游山西村七年级上册语文教案设计

《游山西村》是宋代诗人陆游创作的一首纪游抒情诗。此诗抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。以下是小编整理的游山西村七年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!

《游山西村》教案

一、教 学 目 的

1、知 识：背诵这首诗;理解诗的意境。

2、能 力：诵读能力;联想、想象能力。

3、德 育：陶冶美的情操。

4、重点目标：背诵此诗。

5、目标难点：理解诗的意境。

二、教 学 过 程

(一)作者及背景简介：

爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年(1166)，陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴(今绍兴)镜湖之三山村。这道诗作于次年春。诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光，表现出作者对农村生活的真挚的情感。

(二)理解诗的意境：

1、“莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚”。写农家热情、淳朴、热情好客，以丰馔款待客人的情况。“足鸡豚”，形容菜肴很丰盛。“足”，“足够”。“豚”，小猪，这里泛指猪。

2、“山重水复疑无踟，柳暗花明又一村”。这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景，述的是真实感受。重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好象前面已经无路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一带村庄。

两句后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们传诵不衰。

3、“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。前一联写村外风光，这一联转为写村中所见所闻。春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常;农家的穿载简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚。这二句勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。

4、“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”意思是说，从今以后，假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问的话，那么，我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。这里，不仅说明了陆游与当地农民相处得多么融洽，也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。

《游山西村》原文和译文

【原文】

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【译文】

不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。

一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。

你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。

从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开柴门。

《游山西村》中考题

、解释下列词语：

1.腊酒： 2.足鸡豚(tún)：

3.山重水复： 4.柳暗花明：

5.箫鼓： 6.追随：

7.春社： 8.古风存：

9.若许： 10.闲乘月：

11.无时： 12.叩(kòu)门：

二、说出这首诗的大意。

三.朗读诗歌

【课堂练习】

一、填空：

1.《游山西村》选自 ，作者是 ，字 ，自号 ， 朝著名诗人，现存诗 多首。

2.《游山西村》的千古名句是“ ”;写农村一片富足景象的句子是“ ”。

二、请概括诗人游山西材的所见所闻。

答：

三、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千古年来被人们广泛引用?

答：

四、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的名句，你认为人们会在什么情况下引用它?

答：

【课后练习】

阅读《游山西村》完成下面的练习。

1.写农家朴实好客的句子： 。《桃花源记》热情好客的句子： 。孟浩然《过故人庄》热情好客的句子： 。

2.不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句： 。既写景又含议论哲理的诗句： 。描绘南宋农村风俗画的句子： 。

3.陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景(或：表现感到困惑时，突然见到希望)可引用本诗中的诗句是： 。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。

4.对这首诗赏析有误的一项是：( )

A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。

B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。

C.颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

D.全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。

5.请以形象生动的语言介绍你的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”事例。

答：

6.展开想象，描绘出陆游《游山西村》诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的山村风光。要求：①运用一定的修辞手法。②符合诗歌的意境。③不少于60字。

答：

7.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”历来是脍炙人口的名句，说说现在有什么含义?

答：

8.品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。(不超过100字)

答：

9.你是怎样理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的?

答：

【试题链接】

一、(2008年江苏省徐州市)阅读诗歌《游山西村》按要求回答问题。

1.古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里?( l 分)

答：

2.颔联描写了怎样的情景?在现实生活中有何意义?

答：

二、(2008年江苏省连云港市)阅读陆游的《游山西村》，回答问题。

1.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。

答：

2.尾联表达了诗人怎样的感情?

答：

三、(2011年浙江省温州市)阅读下面一首诗，回答问题。

移家别湖上亭 戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

1.【补充点评】诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们 之情的自然流露。

2.【完成随感】花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为

。

【参考答案】

【课后练习】1.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。/便要还家，设酒杀鸡作食 。/故人具鸡黍，邀我至田家 。

2.山重水复疑无路，柳暗花明又一春。/箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

4. C

5. 略

6. 诗人在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中浅唱慢吟淙淙穿行，草木你追我赶愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木扶疏之间，顿觉豁然开朗。

7.常喻败中获胜、绝处逢生的喜悦。

8.开放性试题，要求：写出出场的人物(诗人和村民)、景物和场面(摆的酒席)等。

9.“山重水复”写地形复杂，变化无穷，“疑”是作者的主观感受，“又一村”则写出作者的欣喜之情。现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

【试题链接】

(一)1.( l 分)“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。

2.( 2 分)颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。(每问各1 分，共2分.意对即可。)

二、1.(3分)诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情(1分);人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”(出现一个充满光明与希望的崭新境界)(2分)。(内容阐述1分;哲理分析2分。意思对即可)

2.(2分)表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)(1分)的喜爱(向往)(1分)之情。

三、(2分)依恋(不舍、挽留)16.(2分)示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。

游山西村七年级上册语文教案相关文章：

★ 2021最新七年级语文上册教案

★ 七年级上册语文教案模板设计五篇

★ 语文《游山西村》陆游备考2021中考指导

★ 2021游山西村苏教版初三下册语文教案

★ 小学四年级上册第二单元电子版语文备课教案五篇

★ 2021人教版最新七年级上册语文第五单元教案

★ 七年级下册语文教案设计样板五篇

★ 最新七年级语文教学渗透法制教育教案文案

★ 四年级语文教案分享文档

★ 语文四年级上册同步教案设计五篇