教师资格考试《小学教育教学知识与能力》全新仿试题五(4)及答案

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在国内，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。下面小编给大家整理教师资格考试《小学教育教学知识与能力》全新仿试题五(4)，希望大家喜欢！

教师资格考试《小学教育教学知识与能力》全新仿试题五(4)

一、单项选择题

1.中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是( )

A.正蒙书院内附设的小班

B.上海泸南三等学堂

C.南洋公学外院

D.俞复等设立的三等学堂

2.本次课程改革的核心目标是( )

A.实现课程功能的转变

B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.实行三级课程管理制度

D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

3.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是( )

A.个别教学制

B.分组教学

C.班级授课制

D.设计教学法

4.教育是培养人的社会活动，这是( )

A.教育的社会属性

B.教育的本质属性

C.教育的阶级属性

D.教育的政治属性

5.“壬戌学制”以( )学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。

A.美国

B.日本

C.欧洲

D.俄国

6.最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是()

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.杜威

7.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是()

A.教育观察法

B.教育调查法

C.教育实验法

D.教育测量法

8.根据教学评价的功能，可分为()

A.内部评价和外部评价

B.相对性评价和绝对性评价

C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

D.论断性评价和个体内差异评价

9.我国现行学制是()

A.单轨制

B.双轨制

C.混合制

D.分支型学制

10.最常见的学校组织结构是()

A.直线型学校组织

B.职能型学校组织

C.直线一职能型学校组织

D.矩阵型学校组织

11.从课程内容的组织方式来划分，课程可分为()

A.学科课程与活动课程

B.分科课程与综合课程

C.必修课程和选修课程

D.显性课程和隐性课程

12.根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()

A.培养自主感，克服羞耻感

B.培养主动感，克服内疚感

C.培养勤奋感，克服自卑感

D.培养自我同一性，克服角色混乱

13.下列学习策略中，哪一项不属于监控策略()

A.阅读时对注意加以跟踪B.对材料进行自我提问

C.考试时监视自己的速度和时间D.设置学习目标

14.皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

A.9岁

B.10岁

C.11岁

D.12岁

15.多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是()

A.对陌生环境反应敏感

B.注意力不集中

C.活动过多

D.学习困难

16.小学生数学学习中的主要矛盾是()

A.教师与学生之间的矛盾

B.学生与教材之间的矛盾

C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾

D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾

17.英语课程评价体系的改革，主要是()

A.强调形成性评价

B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化

C.考试方式的改革

D.让学生自主学习

18.要求学生略知图形的两个简单性质，这种教学要求属于()

A.直观认识

B.初步认识

C.认识

D.掌握

19.小学语文课程的目标不包括()

A.识字与写字目标

B.阅读目标

C.写作目标

D.语法目标

20.小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中()

A.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化

B.只专注宣传英语国家的科学成就

C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活

D.只专注介绍英美人民的生活

教师资格笔试报名条件

报考对象

申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员分别参加相应类别的教师资格考试。

1.具有江西省户籍或持有效期内的江西省居住证，取得《教师法》规定的合格学历者，可报名参加考试。

2.在江西省学习、工作和生活的港澳台居民，遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，持有我省签发的港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证等有效证件可报名参加考试。

3.江西省全日制普通高等院校本科及以上在校三年级及以上学生(含在读研究生)，全日制普通高等院校专科在校毕业年级学生，三年制中等(幼儿)师范学校全日制在校三年级学生，可在学校所在地或户籍所在地报名参加考试。

4.江西省户籍在外省市就读全日制普通高校本科及其以上在校三年级及以上学生(含在读研究生)，全日制普通高校专科在校毕业年级学生，可以在户籍、居住证或高校所在地报名参加考试。

5.2021届及以后毕业的全日制普通高等院校教育类研究生和公费师范生，按照《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》要求执行。

报考条件

1.具有中华人民共和国国籍或在我省学习、工作和生活并持有有效证件的港澳台居民。

2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

3.未达到国家法定退休年龄，身体健康。

4.符合《教师法》规定的学历要求，即：

(1)申请参加幼儿园教师资格考试，应当具备幼儿师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。

(2)申请参加小学教师资格考试，应当具备中等师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。

(3)申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。

(4)申请参加高级中学和中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格考试，应当具备高等师范院校本科毕业或者其他大学本科毕业及其以上学历。

(5)申请参加中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格考试，应当具备中等职业学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历,同时应具备助理工程师及其以上专业技术职称或者具有中级及其以上工人技术等级。

被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

教师资格考试备考要点合集

1.学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。

道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。简单来说，道德认识即知道什么是好的，什么是对的，什么是有道德的。例如，我们知道乱扔垃圾是不道德的行为，这便是道德认识。

道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。情感强调的是内心体验，例如你看到别人乱扔垃圾，内心感到厌恶和恶心。

道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。意志强调的是克服困难的精神力量，只有克服困难的行动才叫意志行动。例如，我们我们手上拿着很重且很臭的垃圾，垃圾桶又很远，这时候要克服这些困难去远处扔，便是道德意志。

道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。道德行为是我们真真正正地表现出这样的行为。比如，我们真真正正地到远处去扔垃圾。

2.德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。

(1)要注意全面性;

德育过程具有统一性。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的。因此，要促进学生知情意行互动发展。在现实生活中，有些学生“犯错不知错”，是缺乏道德意识。例如，小明在超市里拿起话梅没有付钱就吃，老师问他为什么，小明说他在家里也是拿起话梅就吃的。在这个案例中，小明不知道自己犯了错误，因此，缺乏的是道德认识。而有些学生“忍不住”，明明知道是不对的行为，却没有办法克制自己去完成良好的行为。例如，小明在冬天的时候知道应该起床上学了，但是就是没办法离开温暖的被窝。在这个案例中，小明缺乏道德意志。

(2)要注意多端性;

德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。但是，在德育中有例外的情况。例如，小明缺乏道德意志，但是已经有了道德认识，那么我们就着重培养他的道德意志。

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