诗歌鉴赏赏析句子步骤文案大全65句

诗歌鉴赏赏析句子步骤 精选53句

1. 秋夜曲（张仲素）丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

2. “古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。抒发了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。

3. 意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。

4. 阅读诗歌，回答问题

5. 此题考查学生理解诗歌中重点句子的含义的能力。这类题型，先读懂诗歌，理解诗歌的内容和主题，再把握作者的生平和写作背景，最后结合题目要求答题即可。这首诗写于公元696年。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。通天元年，契丹人攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了这首《登幽州台歌》。因此这两句诗把个人置放到广漠无边的宇宙中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。

6. 借景抒情：古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团聚，雁象征音信等等。诗人们在描绘这些景物的同时，往往也寄寓了某种情怀。

7. 鹧鸪天（辛弃疾）陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

8. 评价古诗词，要学会知人论世，从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏古诗词的根本.

9. 先总后分式，答题时，先总说后分说。

10. 颔联中写景中蕴涵哲理，请作赏析。诗人漫步在山峦间，穿行于曲折的溪流旁，草木茂盛，山路难觅，迷惘之时，突然发现前方花明柳暗，茅舍乡村。

11. 找出名句。每一首诗歌都至少有1个名句，一定要把那个名句找到，先勾画出来，在理解之后再摘抄到笔记本上。

12. “采菊东篱下，悠然见南山”这两句诗刻画了诗人自己的形象，请你说说这是一个怎样的形象。答：这两句诗刻画了诗人超脱尘世恬静闲适、安贫乐道、热爱生活，热爱自然，凌霜傲立，不随波逐流，悠然自得的形象。

13. 请描绘“念大地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。

14. 先观点后理由

15. “乡书何处达? 归雁洛阳边”一联中，诗人是怎样借“归雁”来表达情感的？

16. 边塞征战类。这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。

17. 泊秦淮（杜 牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

18. 此题考查学生对诗歌内容和意象以及思想感情的理解能力。诗歌的意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。懂得意象的知识，当然也有助于我们理解诗歌的内容及诗人的感情，因此，对一些常见意象，需要多做一些积累与识记的功夫。理解诗歌内容，诗人通过杨花、子规、明月、风等景物表达离别伤感的愁绪。

19. 此题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，需要在把握全文的基础上，抓住关键词句做具体分析。此题需结合此诗的写作背景来分析。“古人”指古代惜才爱才的贤明君主（指燕昭王这样的贤明君主）；“来者”是指诗人以后的贤明君主（指像燕昭王那样的贤明君主）。

20. 说说下列诗句的作用。（1）参差荇菜，左右流之：两句反复使用，既写出了姑娘采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，同时也增强了诗歌的节奏感，反映了古代民歌的特色。

21. 要品读诗词，抓住“诗眼”，“题眼”是关键。

22. 答题的格式

23. 写景抒情诗。

24. 古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。

25. 此题考查学生对诗句的赏析能力。赏析诗句时，要先理解原句的含义，分析诗句所描写的内容；再结合诗人的思想感情和写作背景，联系诗中的景、物、意象，从修辞、描写等角度来赏析。从修辞角度来看，这两句诗运用拟人的修辞手法，把明月当作善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。从表现手法来看，这两句诗运用奇特的想象，把无知无情的明月，想象成使者，表达对友人的同情与关切。从描写的角度来看，这两句诗情景交融或借景抒情，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。任选其中一个角度赏析即可。

26. 语言的考查。（多是分析“诗眼”的题目）设问的方式及答题角度和步骤：（1）这首诗歌在语言上有何特色（风格）？或谈谈这首诗歌的语言艺术。

27. 答案（1）清幽恬静

28. 阅读《登幽州台歌》，回答问题。

29. 看体裁

30. 此题考查的是描述画面的能力。所描述的画面要符合诗歌的内容，语言要生动形象。扣住“悠悠”、“怆然”、“涕”展开即可。示例：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

31. 咏物言志诗。

32. 怀古咏史类。这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）。

33. 把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。

34. “悠然见南山”中的“见”改为“看”好吗？为什么？答：不好。“见”字精妙地表达出诗人看到山不是有意为之，而是诗人采菊时山的形象无意中映入眼帘。

35. 看背景

36. 答案（1）潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。勾勒出了一幅壮美的大江行船图。

37. 绝句 （杜甫）江碧鸟逾白， 山青花欲燃。今春看又过， 何日是归年。

38. 看意象

39. 看体裁如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。

40. 意象：诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。

41. 此联要表达的是游子对家乡和亲人的思念之情。“归雁”指北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞回北方，所以古代有用大雁传递书信的传说。因漂泊在外，游子见到归雁，就想到让归雁捎一封家书回家，突出游子对家乡和亲人思念的深切。

42. “海日生残夜，江春入旧年”一联历来被人称道，请任选一个角度进行简要赏析

43. “念天地之悠悠，独怆然而涕下！”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。

44. 先分后总式，答题时，先分说后总说。

45. “前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的什么人？这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

46. 诗词题材和作者的风格特点： 田园： 对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶渊明、王维、孟浩然） 边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。

47. 熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）。熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。

48. 诗歌鉴赏。

49. 即事感怀类。如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。

50. 掌握常用的典故和惯用意象 古诗常用典故，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性。

51. 2113 写景抒情诗。

52. 分析名句。很多时候，诗歌的名句就是“诗眼”，是理解整首诗歌的关键或中心。

53. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）

诗歌鉴赏赏析句子步骤 精选12句

1. 看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）

2. 如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。

3. 古诗阅读

4. 山水田园诗。

5. 写诗悠闲自得的一句诗是：采菊东篱下，悠然见南山。表达这首诗思想内容的一个词是“心远”。

6. 阅读诗歌，回答问题。

7. 边塞征战诗。

8. 咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。

9. 词中的“孙郎”是谁？。

10. 看技法

11. 怀古咏史诗。

12. “诗无邪”，你是怎样理解诗歌所表达的情感？综观全诗，充满了健康向上的精神，歌颂了“乐而不淫”的纯真爱情。《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。