保定职业技术学院计算机信息工程系专业

应用电子技术专业

应用电子技术专业创办于2002年，同年开始招收高职学生，学制三年。2009年按照学院统一规划调整到计算机信息工程系，由计算机应用技术教研室负责。2014年度在校生100余人。现有专任教师9人，企业兼职教师6名（全部是企业一线技术骨干），专职中高级职称教师3人、7名教师具有研究生学历（硕士学位），全部教师具备双师素质。
培养目标及就业方向：
    立足保定、面向河北及京津地区电子信息企业和企业信息化岗位，培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，具有良好职业道德和敬业精神、沟通协作能力和实践创新意识，具备应用电子技术专业基本知识和基本技能，既熟悉电子产品生产、管理、营销又懂单片机应用系统开发的高端技能型专门人才。
毕业后主要任职于电子产品行业、政府部门等企事业单位，从事嵌入式技术产品的软硬件系统开发、生产、安装、调测、销售、维护及技术支持等工作。
对应的职业岗位主要有：嵌入式系统软件工程师、测试工程师、销售工程师、单片机开发工程师、电子产品装配工程师等。
主干课程：
    电子元器件识别与检测、单片机应用技术、电路识图、STM32技术应用、电子产品生产工艺与管理、电子电路分析与实践、电子产品制图与制板、电子产品设计制作等。   
    电子设备装接工、电子产品制版工、电子产品维修工、计算机辅助设计Protel(绘图员级)证书、PCB设计工程师、单片机C语言程序设计师、单片机设计工程师、嵌入式系统工程师（助理）工程师、硬件工程师等相关认证。
教学理念：
    应用电子技术专业以电子创新协会参与开发的真实项目和企业项目案例为基础，按照电子公司的实际工作模式建设校内实训基地，在工作环境、职业岗位角色、工作制度、评价激励机制、项目案例、研发流程管理、工作压力、人际关系等八个方面进行高度仿真。在紧密耦合的“八真”平台中使用“项目导向、任务驱动”的教学模式，以项目组的形式组织教学，使学生在提高职业能力的同时尽可能多地获得相关工作经验。形成了以“‘八真’耦合，项目引导”为特征的工学结合人才培养模式。
   计算机应用技术专业构建由“课内实践、职业认知、课程设计、真境实训、顶岗实习”五个环节构成的实践教学体系，突出实践能力培养。
    第一个环节为第一、二学期，主要通过以“任务驱动”为教学模式的“课内实践”训练学生的基本实践能力和操作技能。
    第二个环节为第二学期后的暑假，主要通过组织学生到校外实习基地进行“职业认知”，帮助学生树立专业思想，激发学习热情。
    第三个环节为第三、四学期，以“项目导向，任务驱动”为主要教学模式，以课程或课程群为单元，通过每学期六周的“课程设计”训练学生的专业技术应用能力与专业技能。
    第四个环节为第五学期的“真境实训”。主要训练学生的综合实践能力与综合技能。应用电子技术专业在第五学期通过综合性仿真项目或企业真实项目，组织教学。
    第五个环节为第六学期的“顶岗实习”。通过前四个环节的校内真境实训，应用电子技术专业学生在职业化方面已经初步成型。在此基础上，让学生到校外实习基地顶岗实习，完成学生职业化的后熟过程，实现从学生到员工的转变。顶岗实习前，校企双方共同协商，制定包括合理的工作岗位、实习指导教师、实习要求、考核标准以及激励机制等内容的实习方案；实习过程中，校企双方实施共同管理（企业为主），企业根据学生的实习表现录用。
    通过实行以“‘八真’耦合，项目引导”为特征的工学结合人才培养模式，既提高学生的职业能力，又使学生在校学习期间就获得更多的职业岗位经验，达到“即用型”计算机应用技术人才的培养目标。
取得的一些成绩
    近年来我们注重专业教学改革，取得了一些成绩：我专业教师编写的教材《微机组装与维护教程》被国家教育部评为十一五、十二五规划教材，劳动部推荐为职业技能鉴定和培训用书，高职高专教学指导委员优秀教材，目前印刷4万余册，取得很好的社会效果；专业教师带领学生自行开发设计了“模块化”实验板、多功能单片机开发板等项目，应用于教学，取得了良好的教学效果；专业实训室实行开发式管理模式，组织学生以“电子创新协会”专业学生社团组织开展课余专业技能训练，为学生提供足够的空间和时间，学生作出了大量优秀作品（比如CO检测仪、数字电子秤、智能小车、智能窗帘、智能门控等30余个实用项目）；目前正在为学院开发抢答器、课堂教学互动器等项目。
    学生代表河北省参加2011年全国职业技能大赛“机器人技术应用”赛项，获得全国三等奖，河北省最好成绩。
    学生参加“国信蓝点杯”全国软件技术专业人才开发与设计大赛，13人次获得全国、省各种奖项，在河北省成绩显著。
    学生参加“国信长天杯”全国电子专业技术人才开发与设计大赛，8人次获得全国、省的各种奖项。
    学生参加2014年全国软件大赛获得1等奖1人，二等奖3人，三等奖2人；
    师生参加2014年中国职业大赛河北省电子信息大赛，获得团体三等奖，学生个人三等奖2人，职工组三等奖2人。

物联网应用技术专业

    物联网应用技术专业创办于2003年，同年开始招收高职学生，学制三年。截止2015年7月，计算机应用技术专业累计培养毕业生400余人。2014年度在校生186人，毕业生双证率达100%，当年就业率保持在98%以上；现有专任教师9人，企业兼职教师6名（全部是企业一线技术骨干），专职中具有高级职称教师3人、7名教师具有硕士学位，全部教师具备双师素质。

培养目标及就业方向：
    立足保定、面向河北及京津地区电子企业和企业信息化岗位，培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，具有良好职业道德和敬业精神、沟通协作能力和实践创新意识，具备计算机应用技术专业基本知识和基本技能，既懂电子产品开发技术又熟悉电子产品生产、调试、管理、营销与维护的高端技术技能型专门人才。
   毕业后主要任职于电子产品行业、政府部门等企事业单位，从事嵌入式技术产品的软硬件系统开发、生产、安装、调测、销售、维护及技术支持等工作。
对应的职业岗位主要有：嵌入式系统软件工程师、测试工程师、销售工程师、单片机开发工程师、电子产品装配工程师、网联网系统集成工程师等。
主干课程：
    电子产品制图与制板、电子产品设计制作、单片机开发技术、电子产品生产工艺与管理、嵌入式技术应用、STM32单片机技术应用、Android程序开发等。
职业资格：
    电子设备装接工、电子产品制版工、电子产品维修工、计算机辅助设计Protel(绘图员级)证书、PCB设计工程师、单片机C语言程序设计师、单片机设计工程师、嵌入式系统工程师（助理）工程师、物联网系统集成工程师等相关认证。
教学理念：
    计算机应用技术专业以电子创新协会参与开发的真实项目和企业项目案例为基础，按照电子公司的实际工作模式建设校内实训基地，在工作环境、职业岗位角色、工作制度、评价激励机制、项目案例、研发流程管理、工作压力、人际关系等八个方面进行高度仿真。在紧密耦合的“八真”平台中使用“项目导向、任务驱动”的教学模式，以项目组的形式组织教学，使学生在提高职业能力的同时尽可能多地获得相关工作经验。形成了以“‘八真’耦合，项目引导”为特征的工学结合人才培养模式。
    计算机应用技术专业构建由“课内实践、职业认知、课程设计、真境实训、顶岗实习”五个环节构成的实践教学体系，突出实践能力培养。
    第一个环节为第一、二学期，主要通过以“任务驱动”为教学模式的“课内实践”训练学生的基本实践能力和操作技能。
    第二个环节为第二学期后的暑假，主要通过组织学生到校外实习基地进行“职业认知”，帮助学生树立专业思想，激发学习热情。
    第三个环节为第三、四学期，以“项目导向，任务驱动”为主要教学模式，以课程或课程群为单元，通过每学期六周的“课程设计”训练学生的专业技术应用能力与专业技能。
    第四个环节为第五学期的“真境实训”。主要训练学生的综合实践能力与综合技能。应用电子技术专业在第五学期通过综合性仿真项目或企业真实项目，组织教学。
    第五个环节为第六学期的“顶岗实习”。通过前四个环节的校内真境实训，应用电子技术专业学生在职业化方面已经初步成型。在此基础上，让学生到校外实习基地顶岗实习，完成学生职业化的后熟过程，实现从学生到员工的转变。顶岗实习前，校企双方共同协商，制定包括合理的工作岗位、实习指导教师、实习要求、考核标准以及激励机制等内容的实习方案；实习过程中，校企双方实施共同管理（企业为主），企业根据学生的实习表现录用。
通过实行以“‘八真’耦合，项目引导”为特征的工学结合人才培养模式，既提高学生的职业能力，又使学生在校学习期间就获得更多的职业岗位经验，达到“即用型”计算机应用技术人才的培养目标。

网络技术专业（中央财政支持专业） 

       网络技术专业设立于2001年，2009年被学院评选为“重点专业”，2011年被学院评选为“特色专业”，同年被教育部遴选为“提升专业服务产业发展能力”的中央财政支持专业。网络技术专业现有在校生4个班，143人，十多年来先后为保定及周边地区培养各类网络技术人才1000余人，目前本专业毕业生当年就业率达到98%以上，专业对口率达80%以上，职业资格获取率达90%以上，网络技术专业部分优秀毕业生目前已经成为某些IT技术企业的部门经理和技术骨干，年薪达10万以上，更为可喜的是本专业个别优秀毕业生现已就职于华为、思科、星网锐捷等国内外知名企业，成为专业人才培养的典范。
       网络技术专业现有专任教师7人、企业导师4人。专任教师队伍中具备高级职称2人，中级职称4人，初级职称1人；硕士学位获取率占总人数的80%；部分教师已考取RHCE、RHCI、CCNA、DCNS、DCNI等企业认证，全部教师具备“双师素质”。4名企业导师均为企业特聘高级网络工程师，在专业实践教学和实训实习中发挥了重要作用。本专业拥有思科网络技术学院、红帽网络学院、神州数码网络技术学院等3个技术学院；拥有网络技术实训室、网络工程实训室、信息安全实训室等7个专业实训室；在实验室硬件设施方面除思科、华为、神州数码、锐捷等知名厂商的路由交换设备外，还拥有Netscreen、PIX、Cisco ASA、深蓝宽带计费、上网行为管理系统、日志系统、IDS系统、VoIP、AP、无线AC、FC SAN、IP SAN 、NAS、DAS、熔纤设备、OTDR、综合布线实训墙等高端企业网络产品，以及神州数码安全攻防平台、思科网院在线教学系统、专业VOD课程资源库、专业FTP资源库等4大软件教学资源平台。优秀的师资队伍和先进的实践教学条件是专业人才培养的先决条件。
      为了进一步提高专业人才培养质量和毕业生的就业率、就业层次，2010年开始，本专业探索实施“四元素、五阶段、强实践”的专业人才培养模式，该模式强调通过校企合作、专业社团、认证考核、情景教学等多种教育元素的灵活应用以提高学生的学习兴趣和成才率。实施4年来，本专业的毕业生就业率提高了8个百分点，专业对口率提高了17个百分点，该人才培养模式2012年被国家计算机教学指导委员会十二五规划课题组评审为一等奖。2013年以来，本专业在部分专业课程和第四学期探索“工单式”教学模式改革，通过由学生自主选择工单进行学习和工程实践，实现了学校的教学和企业的岗位工作的零距离对接，真正的让学生成为课堂上学习的主体，实现了“学”和“做”的融合。该教学模式在国内高职领域的同类院校中引起了强力反响和广泛认同。 先进的教学理念和人才培养制度是专业人才培养的重要保障。
       进过了10多年的风雨历程，保定职业技术学院网络技术专业从原来的一个普通专业逐步发展壮大成为今天学院乃至河北省高职院校的品牌专业，因为我们相信“爱拼才会有赢”。 在2010年4月份，在河北省教育厅举办的“第二届网络技能大赛”中，我专业选手获的学生组团体一等奖和教师组二等奖；在同年6月份天津举办的全国网络技能大赛“网络技术应用”赛项中，我专业选手获的团体三等奖；在 10月份河北省工信厅举办的“园区网规划与服务实现”项目中，我专业选手荣获团体一等奖和团体二等奖。在2011年5月参加由河北省教育厅举办的“信息安全技术应用”比赛，获得了二等奖；同年6月10日在电子信息教指委举办的“西元杯全国网络信息安全大赛“中荣获团体一等奖；同年6月24日参加全国职业院校技能大赛“神州数码杯信息安全技术应用”赛项，荣获全国一等奖，总成绩全国排名第二。同年11月第，我专业选手韩阳参加“红帽Linux亚洲之星”挑战赛，立克台湾、新加坡、菲力宾等地选手最终摘的“2011年红帽亚洲之星”的桂冠。2012年5月参加由河北省教育厅举办的2012年全国职业院校技能大赛“信息安全管理与评估“竞赛，获得了一等奖；同年6月在天津参加全国职业技能打赛”神州数码杯信息安全管理与评估“和”计算机网络应用技术“两个赛项分别获得二等奖和三等奖。2013年5月参加由河北省教育厅举办的“信息安全技术应用“竞赛，获得了一等奖；同年6月在天津参加全国职业技能大赛”神州数码杯信息安全技术“比赛，获得二等奖。近年来，我专业师生代表队参加各级网络技术竞赛，共获得亚太区总冠军1项；国家级一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项；河北省一等奖4项，二等奖3项。除了技能大赛，我们在毕业生创业、社会服务、校企合作等各个领域都取得了可喜的成绩。
人才培养目标及岗位面向：
       面向京津冀地区，培养掌握计算机网络基础知识、基本原理，具备网络工程组建、网络系统管理与维护、网络安全测评与防御、网站规划建设、网络推广与服务等能力的技术技能型人才。毕业后主要任职于网络系统集成公司、网络技术服务公司、网站及信息服务公司、各个政府机关及其他企事业单位，从事网络组建（建网）、网络管理（管网）、网站建设服务（用网）等工作。主要就业岗位有网络工程师、网络运维工程师、网络安全工程师、综合布线工程师、网络管理员、系统工程师、网络产品售前/售后技术支持、网页设计师、网站运维推广师。
主干课程： 
       计算机网络基础，组网技术、网络设备配置与管理（初级、高级）、网络工程、Windows服务器配置与管理（初级、高级）、Linux服务器配置与管理（初级、高级）、网络管理技术、网络安全攻防实践、数据库技术、PHP动态网站开发、网络技术单项实训、网络技术综合实训等。
职业资格：
       计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试网络工程师、网络管理员、计算机系统工程师、微软公司网络工程师认证，Cisco公司CCNA认证；神州数码公司DCNE、DCNP认证；红帽公司RHCE认证；以及CIW网络安全认证等。

软件技术专业（河北省教学改革示范专业）

专业概况
    保定职业技术学院软件技术专业创办于1993年。2009年被确定为河北省高职高专教育教学改革示范专业。2013年遴选为校级特色专业。专业累计培养毕业生近1300人，在校生220人左右，近三年毕业生当年就业率保持在98%以上。
培养目标及就业方向：
    培养具备软件开发、软件测试、数据库管理的高素质技术技能型人才。毕业生主要任职于计算机软件开发公司、政府机关等企事业单位，从事信息系统开发、Android/IOS智能云应用开发、手机游戏开发与测试、软件测试、技术支持、数据库管理等工作。
    软件开发工程师：主要面向互联网开发与应用企业，从事基于Android的移动互联应用程序开发、基于Java的Web应用程序开发等工作。软件测试工程师：主要面向软件开发和应用企业，从事测试用例设计、测试、软件缺陷管理等工作。
    数据库管理员：主要面向软件开发和应用企业，从事数据库设计、管理、优化等工作。
    技术支持和维护工程师：主要面向软件开发和应用企业，从事软件售前咨询、部署、维护和技术支持服务工作。
专业核心课程：
    面向对象程序设计、算法与数据结构、数据库应用、Web应用程序开发、软件工程实务、软件测试技术、移动互联程序开发。
教学团队
    教学团队含专任教师12人，兼职教师6人。专业带头人刘海军教授，硕士，国家级优秀教师，市学术技术带头人，市职教先进个人。近年来主研省部级科技成果3项，获省科技进步奖2项，市科技进步奖2项。
    专任教师全部具有硕士学位，教授1人，副教授1人，平均年龄35岁，全部为“双师型”教师。其中3人在软件公司兼职。专业建设责任人张少轩为“河北省电子信息行业职业技术能手”。
   教学模式
    软件技术专业推行“时间+空间+任务”的教学模式，以“专业任务链”为学习内容载体，以学生为主体开展小组合作性学习和自主学习，教师身份转换为项目经理和技术指导，引入企业参与教学评价，学生在这个过程中不仅学到专业技术，还要学会学习、表达和交流。
    在管理方面实行“班主任+辅导员+专业导师”三线管理，每个学生入学时指定一个专任教师为其导师，负责学生整个学程的专业学习指导，班主任负责班级管理，辅导员负责生活管理。
实践教学条件
   校内实践教学基地计算机应用技术实训中心建筑面积近2000平米，设备总值600余万元。建有25个校外实习实训基地。
专业建设成果
    教学团队近三年主研省级科技成果6项，发表核心论文10篇，EI检索论文8篇，出版著作3部。建设省级精品课程1门，院级精品课程2门。获4项河北省科技成果，获省级科技进步一等奖2人次，市级科技进步一等奖5人次。
    近年来，我专业师生主动服务行业企业，为中国航天三院等多个企事业单位开发信息系统，师生参与完成校内外软件开发项目20余项，获得国家版权局颁发的“软件著作权登记证书”4项。学生专业社团“软件创新园”被评为“省大学生优秀社团”，院“五星社团”和“优秀创业社团”。
   学生参加各级软件大赛获奖22人次，其中2008级学生陈珂参加“国信蓝点杯”全国大学生软件大赛，获国家级一等奖。
   毕业生就业质量不断提升，2014届毕业生平均薪水3259元。9人月薪达到5000元以上。

移动应用开发专业介绍  

一、专业概况
    移动应用开发专业前身为软件技术专业移动应用开发方向，近三年软件技术专业软件核心岗位对口率达60%，而移动应用开发占其50%（ 即总人数的30%），因此2016年依托软件技术专业核心教学团队创建本专业。
二、培养目标及就业方向：
    培养具备移动应用软件开发、测试、数据库管理的高素质技术技能型人才。毕业生主要任职于计算机软件开发公司、政府机关等企事业 单位，从事信息系统开发、Android智能云应用开发、手机游戏开发、移动软件测试、技术支持、数据库管理等工作。
    1．移动软件开发工程师：负责基于Android移动互联网的应用软件和客户 端的架构设计、开发和维护，能.独立完成移动终端产品应用的功能模块开发及基于Java的Web应用程序开发等工作。
    2. 数据库管理员：主要面向软件开发和应用企业，负责业务系统数据库的 维护/管理（数据库日常维护，数据库性能监控和调优，数据备份/恢复计划，系统数据安全以及权限管理）；负责项目核心模块的研发和项目框架的搭建及公司数据库的底层运维；根据开发 人员的设计，审核并创建数据库存储结构、数据库对象等。
    3. 前端开发工程师：负责Web端和移动端的前端框架的设计和实现，根据 UI设计实现UI界面，配合后台开发人员实现产品功能；持续优化表现层界面在各类浏览器及终端的兼容性适配及性能调优；与产品经理、产品开发人员沟通协作，完善产品视觉化内容的设计 ，并提升用户体验等。
    4. 移动软件测试：负责多平台移动客户端和HTML5功能的功能测试，编写 测试用例，执行测试过程；发现产品的缺陷与问题，并能定位区分前后端的问题；能够准确、详实描述BUG，帮助定位BUG产生原因，并主动推进解决BUG。
三、专业核心课程：
    面向对象程序设计、数据结构与算法、数据库编程技术、软件工程实务、移动软件测试技术、移动服务端应用程序开发及WEB前端开发 等。

电子商务技术专业介绍
（中央财政支持专业 校企合作 订单培养）

 专业成立于2006年，2011年被教育部遴选为“中央财政支持专业“，2016年更名为电子商务技术，累计培养毕业生1000多人，在校生300多人，当年就业率100%，专业核心对口率85%以上，多名同学在知名电子商务、互联网企业就业，月薪万元以上。学生就业核心对口率谁敢来挑战我们？

1.专业培养目标
  想进入电子商务行业、互联网行业、移动互联网行业工作吗？这个专业值得您考虑， 其他行业也离不开这些行业，所以本专业的就业面非常广！

  致力于将学生培养成为具备商务平台开发和运营推广能力的高素质技术技能型人才，商务平台包括：淘宝、天猫、京东、阿里巴巴等店铺，PC端和移动端企业网站、商务网站（B2B、B2C等），微信商城系统、APP商城系统、O2O商城系统等。从各类商务平台的搭建，到商务平台的运营推广，从典型项目的模拟，到企业真实项目的实战，从高级工程师，到成功的创业者，专业老师陪同学们一起成长。
  专业包括网站开发、电商运营和美工设计三方面内容，三方面内容互相补充，知识结构更加合理，从入学的第一天我们就在努力成为：

  ①运营、营销类岗位：从事网店运营（淘宝、京东、微店、阿里巴巴等）、网站运营、电商运营、新媒体运营、APP运营等工作；从事营销主管、营销策划、文案策划、SEO、SEM营销、微信营销等工作。
  ②网站开发类岗位：从事网页制作、Web前端页面开发，主要应用HTML5+CSS3、JavaScript、JQuery等技术；从事PHP程序开发、网站开发、微信开发等工作。
  ③美工设计类岗位：从事电商美工、网页美工、平面设计、UI界面设计等工作。
  换句话说，专业培养的是懂运营、营销的开发技术型人才和懂开发技术的运营、营销型人才，复合型人才企业更喜欢,发展潜力更大！

2.专业特色
 （1）就业面宽、适应面广、对口率高
  凡是涉及电商、网站的任何单位都需要本专业人才，是就业面非常宽的专业，毕业可以到电子商务、互联网、网络技术等IT企业就业，也可以到涉及电商、网站的大中小型企业和机关事业单位；专业没有学科、性别要求，学生都能找到适合自己的学习发展方向，原因在于专业就业岗位跨度大，三方面内容对性格、能力要求有所差别，肯定有适合自己的方向；专业历届毕业生当年就业率100%，连续多年对口率85%以上，在同类院校和专业中名列前茅。
 （2）学生社团、订单培养、技能大赛
  专业建有网站开发工作室和电商创业协会两个学生社团，依托社团开展校企合作，承接校内外网站开发和电商运营项目，通过项目实训学生积累了工作经验，强化了实践能力；专业与北京时代易商国际信息技术有限公司、网巢阳光（北京）科技有限公司、陕西美农网络科技有限公司、保定冀联网络科技有限公司签订订单培养计划，共建校内生产实训基地，解决多名同学的实习就业问题；社团学生积极参加各类专业技能大赛，多次荣获全国1、2、3等奖，省级1、2、3等奖，在创业大赛方面，曾经荣获全国2等奖和多次省级奖励。
 3.专业主干课程
  电子商务概论、网店初级运营、网店高级运营、网络营销、新媒体运营、商务平台运营、电商创业实战
  平面图像处理（PhotoShop）、平面图形设计（Illustrator）、美工基础、商业摄影、电商美工设计
  网页布局设计（HTML5+CSS3）、网页交互设计（JavaScript+JQuery）、PC端页面开发、移动端页面开发、PHP商务网站开发（PHP+MySQL）、PHP二次开发技术