廊坊燕京职业技术学院机电工程系专业

焊接技术及自动化专业

专业就业前景

　　焊接技术已从传统的热加工工艺发展到集材料、冶金、结构、力学、电子等多门类科学为一体的工程工艺学科，是许多高新技术产品制造不可缺少的加工方法。在我国应对国际金融危机提出的十大振兴行业中，汽车、钢铁、造船、装备制造、有色金属、石化等六个行业对焊接技能型人才需求量较大。总体来看，我国焊接行业现状如下：

　　1、焊接技能型人才缺

　　2、焊接技术发展速度快

　　3、焊接钢材用量大

　　4、用人单位需求大，待遇高

人才培养目标

    培养拥护党的基本路线，适应机械设备制造与安装、石油化工设备制造与安装、压力容器制造、汽车和船舶制造和钢结构等领域第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和初步能力，掌握本专业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的，从事焊接设备操作员、焊接工艺员等岗位的高素质技术技能型专门人才。

主要专业理论课程

    机械制图、机械设计基础、电工电子、金属工艺学、金属熔焊原理 、金属材料焊接工艺、焊接结构与生产、焊接方法与设备、焊接生产管理与检测等。

主要实践环节

    手工绘图实训、CAD实训、机械设计课程设计、焊接工艺课程设计，焊接操作实训、焊接无损检测实训、生产实习、毕业设计等。

毕业生能力及就业

     具有本专业必需的工程制图、计算、实验、测试和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力；具有金属加工的基本技能，电焊工具有高级职业资格；具有热加工工艺制订及实施能力和热加工质量分析与控制能力；具有热加工设备维修维护的基本能力；掌握英语，能熟练地阅读本专业的英文资料；具有从事热加工技术开发和生产组织管理的初步能力。

     毕业生就业主要面向京津冀及其它地区，从事锅炉压力容器、机械、石油化工、电力等设备制造的焊接工艺编制、焊接质量检验、焊接生产技术管理等工作及机械制造生产建设、焊接操作等工作；也可从事焊机安装、调试、维护维修及焊接设备、焊接材料和焊接结构件销售等工作。

数控技术专业

培养目标：高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，坚持育人为本，德育为先，培养拥护党的基本路线，适应数控机床加工生产（建设、管理、服务）第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事数控机床加工实际工作的基本技能和初步能力，具有本专业领域必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的，从事数控编程、工艺分析、简单故障排除的高素质技术技能专门人才。

人才培养模式:数控技术专业在探索与构建高职人才培养模式过程中，经过多年的实践，形成了知识、能力与素质协调发展的工学结合人才培养模式。学院系统设计了实践育人教育教学体系。三年实践教学不断线，以实践知识为专业课程学习的起点；认真组织军事训练，系统开展暑期实践、社会调查、志愿服务、公益活动、勤工助学等社会实践活动。

主干课程：机械制图与CAD、机械基础、机械零件几何量测量、机床与刀具的选用、数控车床编程与加工、数控加工工艺文件识读与编制、数控铣床编程与加工、数控机床电气控制与PLC、数控机床气液系统的运行与检查等。 

实习实训：手工绘图实践、课程设计、钳工实训、车工实训、数控车实训、数控机床电气控制与维修实训等。

资格证书：数控技术专业毕业生可取的高级钳工、高级车工或高级数控车工的技能证书。

就业方向：学生毕业后主要去数控机床加工行业生产第一线，从事编程、工艺、检测与维修等方面的岗位技能工作或工艺、技术和管理工作。

机械制造与自动化专业

 机械制造与自动化专业是机电工程系所属四个专业中最大的一个，也是我校重点投资建设的专业之一，该专业师资队伍过硬，实验实训设备设施齐全，学生就业率高，就业后学生的发展空间大。

    机械制造与自动化专业的办学理念主要有以下几个方面：

一、办学思想 

    教学过程中注重以学生为本，教学工作中更加注重学生的素质教育。推行“专业+公司+学生”的教学管理机制，实现生产实训实习一体化。率先在全院成立专业指导委员会，加强对学生的专业指导与培养。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，技术为长、品德在先的技术人才。

三、课程设置

本专业开设的课程如下：

基础课有语文、弟子规、法律基础、职业道德、就业指导等。

专业基础课有机械设计基础、机械制图与CAD、工程材料与热处理、计算机基础与应用、电工电子与PLC、、液压与气动技术、互换性与测量技术、金属切削原理与刀具等。

专业课有机械制造工艺与机床夹具、数控编程、数控加工技术等。

实训课程有钳工技能训练、车工技能训练、数控车技能训练等。

软件课程主要有CAD、CAXA制造工程师、Solidworks等。

同时本专业还开设了相应课程的实验课，真正做到了让学生在做中学，提高了教育教学的质量。

四、师资队伍

    机械制造与自动化专业有一支专业理论、专业技能过硬的师资队伍，现有专任教师8人，均为硕士研究生学历，其中讲师及以上3人，有相关实际工作经验的教师3人，师资队伍的力量非常雄厚。

五、资格考证

学生在本专业就读期间，可以考取车工、钳工、数控车工、数控加工中心等相关的中级技术等级证书。

六、就业前景

毕业生供不应求，就业前景十分看好，各企业在每年学生临近毕业之际都到学校来招聘。通过前两届学生的就业情况来看，我们的毕业生受到用人单位的青睐，得到了各用人单位的好评。

七、校企合作

    我专业先后与三河东方工矿设备有限公司、三河汇洁洗涤设备有限公司、燕郊新宏昌重工集团、德国莱尼线束有限公司、三河盛洁星机电有限公司等建立合作关系，我校的毕业生，正在成为这些单位的中间力量。

    机制专业现有在校生在整个机电工程系是最多的。我们的毕业生质量也不错，很多学生得到了工作单位的肯定，学生的工作热情与工作积极性都很高。我们感到非常的骄傲与自豪。老师们会继续努力，为培养更加优秀的毕业生不断创新、不断进取。

模具设计与制造专业

模具是现代化工业生产的重要工艺装备。模具行业是制造业的基础，汽车制造、电器电子、航空航天、仪器仪表和日用品等各个行业都离不开模具。模具技术水平的高低以及该行业的发展及直接影响着一个国家的工业发展。中国制造业的飞速发展为模具制造行业提供了良好的机遇。

    随着模具制造业发展越来越快，导致模具制造技能人才的需求极速增加，甚至出现模具技能人才紧缺的局面。为适应社会与市场需求，我院于2012年申报开设模具设计与制造专业，同年获批， 2013年下半年正式招生。

一、专业人才

（一）培养目标

      培养拥护党的基本路线，适应现代模具制造企业生产、技术和管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和初步能力，掌握本专业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的，从事模具设计、模具加工工艺编制、冲压和塑料成型加工、数控机床的操作以及生产管理的高素质技术技能型专门人才。体现为制造方面达到模具制造补师水平，设计方面达到助理设计师的水平。

（二）主要专业课程

      机械制图与计算机辅助绘图、机械设计基础、工程力学、电工与电子技术、产品三维造型与装配、冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具制造技术、模具CAD/CAM、数控加工编程与仿真、钳工实训、冷冲模设计拆装实训、塑料模拆装设计实训、数控加工实训、顶岗实习、毕业设计等。

（三）专业面向的岗位

      本专业毕业生主要面向机械、电子、轻工、模具等企业，在生产第一线，能从事模具设计、制造和维修，模具设备的调试与管理及相关产品的营销等工作。

主要就业岗位如下：

1. 模具钳工

2. 模具制造工

3. 模具（机械）制造工艺员

4. 模具质检员

5. 助理模具设计师

次就业岗位如下：机械产品的售后、售后服务、品质管理等。

二、专业师资队伍建设概况

     模具专业广泛吸纳了相关专业骨干教师若干名，其中讲师2名，骨干教师3名，专任实验教师3名。专任教师均为研究生及以上学历，分别承担着省市院级课题及校级精品课程的建设等任务，专业理论知识和工程实践能力过硬，并积极参加社会模具专业学术团体组织及技能培训、研讨交流活动。模具专业在教学环节中还将聘请来自高校和企业的客座教授、副教授和工程师等来我校任兼职教师，为建立和发展模具专业注入充足师资力量。

三、教育教学管理情况及专业建设情况

     模具专业的教学管理特色是“以做辅学，以学促产，产学一体，校企共建的人才培养模式”。以学生为本，从学生的学习特点出发，以带动学生的学习热情，提高学习效率为目的，不断更新和调整教学方法与手段，实现专业人才培养目标。

     为满足教学需要，模具专业建有7个基础课程实验室，2个专业实验室，配有加工中心、精密高端电火花成型机、数控车床、中走丝线切割机床、注塑机等先进实习实训设备。模具专业还将计划建立以实际生产链为样板的浓缩型实训车间，让学生在学校期间便熟悉从CAD的设计部分到CAM加工直至生产出产品整个生产环节。这一过程既是对学生职业素质的提高和技能的提升，也是为能够满足企业不同岗位的需求。

     此外，我校与区域内多家知名机械制造企业达成校企合作协议，成立“廊坊燕京职业技术学院实习实训基地”，并逐步与北京、天津、廊坊等周边区域内的多家世界500强和国内外著名企业取得联系，发展更多的实习实训、就业、定向培养的合作关系。