锡林郭勒职业学院体育学院专业

民族传统体育专业

人才培养目标与规格

(一) 培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设和基础教育改革与发展需要的德、智、体、美全面发展的，具有良好的体育科学理论素养，掌握较系统的民族传统体育基本理论和技能，达到一定竞技水平，毕业后能胜任中、小学校民族传统体育的教学、训练及竞赛工作，并能初步从事学校民族传统体育的教学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的一专多能的高素质劳动者和技能型体育人才。

 (二) 培养规格

1．专业知识结构

（1）具有必备的蒙汉语基础知识；

（2）掌握高职毕业生应有的基础文化知识；

（3）掌握运动训练项目（博克、射箭、中国式摔跤、散打、田径）等运动的基本技能、比赛规则、裁判法等。

（4）掌握基层体育教学的基本知识。

2．岗位能力结构

（1）具有专业岗位工作需要的语言及文字表达能力。

（2）具有计算机应用能力，并达到相应的水平。

（3）能利用民族传统体育专业理论和实践教学解决对应岗位的技术问题。

（4）具有体育事业服务与指导能力。

（5）具有就业能力和一定创业能力。

（6）获取求职信息的能力，撰写求职自荐书的能力，求职答辩能力，签订劳动合同的能力。

3.核心能力：

（1） 掌握运动训练项目（搏克、射箭、中国式摔跤、、散打、田径）等运动的基本技能、比赛规则、裁判法等；

（2）掌握基层体育教学的基本知识。

4．综合素质结构

（1）思想道德素质：热爱祖国，拥护党的基本路线、方针政策。树立科学的世界观、人生观和价值观。有民主和法制观念及公民意识，遵纪守法；有理想，有文化，有纪律；有为人民服务，艰苦奋斗，实干创业的精神；具有良好的团队精神，善于团结合作；具有良好的社会公德和职业道德，爱职、爱岗、敬业。

(2)文化素质：应用语言文字，清晰地与运动员进行信息、思想、情感的传递，表达和交流；具有文学艺术、美学修养。能够正确认识和分析当今时代有关问题。

(3)业务素质：①公平公正、诚实守信，②掌握体育基础知识及有关社会科学、人文科学知识；③掌握运动训练的原则和法规；④能够从事体育产业经营方法、业务知识和技能；⑤能够调查研究和分析、解决实际问题的能力；⑥熟练地掌握英语和计算机知识。

(4)身体心理素质：具有良好的身体素质和心理素质。具有健康的体魄、良好的心理素质和身心健康的安全知识与能力，良好的生活习惯、意志品质和较强的应变能力，具有一定的审美能力，心理健全，形成健全的人格和健康的个性。

体育教育专业

一、职业岗位（体育教师）

(一) 职业领域

根据当前，体育事业的发展面临着良好的经济、社会发展环境和难得的历史机遇。国民经济持续稳步发展，产业结构和居民消费结构不断升级，城镇化水平不断提高，城乡居民人均可支配收入持续增长，群众生活水平显著提高。这些发展和变化使群众对生活质量有了新的、更高的追求，参与体育、享受体育成为他们的内在需求，体育将在人们生活中扮演越来越重要的角色，体育已融入了人们的现代生活方式。经济社会的发展为体育事业的进一步发展奠定了更加坚实的基础，创造了更加有利的环境和条件，群众日益增长的体育需求成为体育发展的强劲动力。

(二) 就业职业岗位

主要工作岗位：中小学体育与健康教学、体育赛事项目组织与管理、体育竞技项目教练员。

相关工作岗位：社会体育指导、企事业单位群体管理和服务、体育保健按摩等。

发展工作岗位：体育市场营销与策划、经营与开发等。

二、人才培养目标与规格

(一) 培养目标

培养适应社会主义经济社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，具备掌握现代教育和体育教育学科基础理论知识，掌握较系统的体育教育基本理论和实践技能，能够从事中小学体育与健康的教学，训练及竞赛（某类具体职业岗位）等工作的高素质技术技能型人才。

(二) 培养规格

1．专业知识结构

（1）掌握教育学、心理学和必需的人文社会科学的基本理论、基本知识。

（2）掌握工具应用类知识包括外国语、计算机、普通话。

（3）掌握专业必须的运动人体科学、体育人文社会科学、体育教学与训练的基础理论、基本知识；

（4）掌握体育各专项运动的理论知识、技术技能、竞赛的组织及裁判法。

（5）掌握体育与健康教育教学及体育科学研究及体育管理的基础理论与方法。

（6）掌握社区体育指导和全民体质健康测试的理论与方法。

2．岗位能力结构

（1）具有从事学校体育工作的基本能力，并在全面发展的基础上有所专长。

（2）具有较强的裁判实践能力和竞赛的组织编排能力。

（3）具有较强的汉字书写规范和语言文字表达的能力以及班级管理能力。。

（4）具有最基本的学习能力、对信息获得及处理能力、科研创新能力。

（5）掌握一门外国语，能借助工具书阅读本学科专业的外文书刊，具有一定的听、说、读、译的能力。

（6）具有从事基层体育赛事活动的咨询指导、组织与管理能力；

（7）具有适应相邻专业业务工作的基本能力。

核心能力：能够从事中小学体育与健康的教学。

3．综合素质结构

(1)思想道德素质：

①领会和掌握党的路线方针、政策，具有一定的思想政治理论素养。

②熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规。

③培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强法制观念。

④培养学生具有良好的思想道德、社会公德和职业道德。

(2)文化素质：

①具有良好的文化素养、正确的审美观和一定的艺术欣赏能力。

②具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。

(3)业务素质：

①具有较宽知识面和较强实践能力、自学能力和社会适应能力；

②具有较快适应中小学校体育教育、社会体育管理及服务第一线需要的实际工作能力；

(4)身体心理素质：

①具有强健的体魄和良好的体能素质，

②有较强的心理调节能力和良好的心理品质及社交能力。

足球专业

一、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设和基础教育改革与发展需要的德、智、体、美全面发展的，具有良好的体育科学理论素养，掌握较系统的足球运动教育基本理论和技能，达到一定竞技水平的高素质技能型人才。

（二）培养规格

1.知识结构

具有必备的蒙汉语基础课知识、计算机基础课、英语、就业指导、人格升华和社会体育指导、运动技能、田径、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等。

2.就业职业岗位（群）

主要工作岗位：100%继续就读本专业大专班

相关工作岗位：公安、交警、保安、体育俱乐部教练等岗位；

发展工作岗位：创办各种体育俱乐部等。

3.综合素质结构

(1)就业面向

毕业后大部分学生继续就读本专业的大专课程并获得大专文凭，少数学生从事体育俱乐部教练或自主创业的道路。

 (2)能力结构

掌握较系统的足球运动教育基本理论和技能，达到一定竞技水平。

 (3)素质结构

具有热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，热爱教育事业的素质；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想的素质；具有艰苦奋斗，遵纪守法，有良好的思想道德和社会公德的素质；具有热爱职业岗位，并掌握本专业的专业知识和专业运动技能的素质；具备从事体育教育职业岗位实际工作能力的素质；具有吃苦耐劳、团结协作、诚信和爱岗敬业的品质。

二、毕业标准

（一）毕业标准

1．遵纪守法，在校期间综合测评成绩合格；

2．在规定时间内修完教学计划规定的所有课程且成绩合格。

3．达到全国中职生体育达标要求。

4．学生应修满130学分。

三、课程体系与核心课程

（一）课程体系结构

1.专业课程体系组成

通过调查研究、依据运动训练特色专业建设的要求和各旗县市区足球运动项目对口单位提出的意见、结合地方民族文化因素，根据市场和学生自身发展的需求不断改进人才培养模式和教学大纲，构建能适应足球运动教育需求的课程体系。

四、教学办学的基本条件和教学建议

(一)专业教学团队要求

以教师发展为本，培养和造就研究型教师，实现教师队伍的可持续发展;以创新为动力，优化和谐发展的教师资源，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、创新力强，年龄结构年轻化、知识化、专业化并能适应现代教育要求的师资队伍;培养一批具有新的教育理念，勤于实践、敢于创新，有较好教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师、教学能手、学科带头人、专家型教师。

(二)实践教学要求

实践教学是本专业教学的重要环节，是培养学生实践能力、创新能力和综合应用能力的重要途径，实践教学要求根据人才培养方案目标和遵循教学大纲的意图进行教学。

(三)教学方法、手段与教学组织形式建议

运动训练的方法极其丰富，分类非常复杂，按一般的区分有以下四类：按掌握技术技能分，有讲解法、示范法、分解法、完整法、纠错法；按负荷与间隙的关系分，有持续法、重复法、间除法；按训练方法的组合分，有变换法、综合训练法包括循环训练；按训练方法的组织形式分，有游戏法、比赛法。

教练员在选用教学方法手段时应结合地方天气、人文、场地、竞赛等因素和以结合训练的特点运用，注重比赛技能的训练。

(四)教学评价与考核建议

学生积极参与到教学过程中来，是实现教学目的的前提条件之一。通过对学生学习过程的考核与评价，可以使学生将精力集中到课堂教学中来，积极融入到教学活动之中。过程考核可采取现场技能考核、评价、比赛成绩考核等办法进行。 

(五)教学管理建议

1．切实加强过程管理，努力提高教学质量。质量是学校的生命线，在加强安全管理的同时必须狠抓质量。质量形成于过程，必须全面加强教学过程管理。一要建立健全教学过程管理的各项制度。二要优化课堂教学环节，不断创新评价机制。三要注重教学环节、教学目标的落实。

2．认真抓好各项改革。一是必须抓好课程改革。要进一步转变思想，更新教育观念，采取措施，强力推进课程改革。二是必须抓好课堂教学模式改革。

电子竞技专业

  1.培养人才：毕业后颁发锡林郭勒职业学院中专毕业证，推荐就业可输送至全国24个省、市、自治区电子竞技相关工作，能力突出的可输送至国内顶尖电竞俱乐部主队或青训队。岗位包括裁判、教练、分析师、领队、选手、营养师等。

     2.核心课程：语文、数学、英语、体育、电子竞技发展史、电子竞技教科书、数据分析解析、MOBA类即时战略类专业课程、射击类游戏专业课程、卡牌类游戏专业课程、裁判教练领队及相关幕后人员专业课程等。