广州工程技术职业学院招生专业

广州工程技术职业学院招生专业

机电工程系

电梯维护与管理

       培养目标：本专业依托品牌企业日立电梯（中国）有限公司与学院成立的“日立学院”，面向电梯行业，培养在电梯生产、服务第一线能从事电梯安装、调试、保养、维修等工作，掌握电梯结构与原理、电工电子、传感器应用技术、电气控制等基础知识，具有电梯整机安装、调试、维护、维修，电梯工程项目管理等专业核心能力和职业生涯发展基础的高端技能型人才。

    就业方向：在以合作企业日立电梯（中国）有限公司为主的电梯行业，从事电梯的安装与调试、保养与维修、现场安装管理、产品销售等工作。专业2013年第一次独立招生，此前的日立订单班已有近90名毕业生在日立电梯（中国）有限公司就业，获企业好评。

    主干课程：电工技术、模拟电子、数字电子、传感应用技术、可编程控制器、变频技术及应用、电梯结构与原理、电梯控制技术、电梯安装工艺、电梯工程项目管理等。

    专业特色：本专业是在2011年学院与行业品牌企业日立电梯（中国）有限公司合作办学成立“日立学院”的基础上，聘请行业专家，结合行业职业资格标准和企业岗位要求设置课程，采取2年校内专业基础知识学习，1年日立公司电梯专项技能实训的校企“2+1”人才培养模式，以开设“日立”订单的方式开展专业前期建设，目前“日立”订单班学生累计有130余人。2012年“日立班”学生在智能电梯安装与调试全国职业技能大赛广东省选拔赛中派出的三支队伍分获一、二、三等奖。今年，以电梯专门方向第一次独立招生。日立电梯（中国）有限公司7000多平方的先进培训基地为学生直、扶梯的安装与调试、保养与维修提供了真实的实训环境，企业专门的培训教师分组指导，学生可在企业考取特种设备操作证，完成实习后能在企业顺利就业。此外，日立电梯（中国）有限公司每年为学院提供最高达30万的奖教奖学金，择优奖励专业全面发展的学生。

    技能考证：

（1）职业技能证书（必考）：电梯行业从业资格证（电梯特殊设备操作上岗证），电梯安装工（或电梯维修保养工）国家职业技能标准四级（中级）职业技能等级证或维修电工（中级）职业技能证。

（2）职业技能证书（推荐）：电梯安装工（或电梯维修保养工）国家职业标准三级（高级）职业技能证。

汽车检测与维修技术（商用汽车）

      培养目标:本专业主要面向高端商用汽车检测维修、销售、保险查勘定损、配件管理、维修服务销售，培养在生产、服务第一线工作，掌握具有前沿、先进的商用汽车专业知识和技术，能够使用先进的智能化仪器对汽车进行检测、诊断和维修，具有中高级技能（能力）和职业生涯发展基础的创新型、发展型、技术型人才。

    就业方向:在以合作企业斯堪尼亚公司为主的汽车行业，主要从事汽车检测与维修、4s店保险理赔、维修厂配件管理、二手车评估鉴定等工作。

    主干课程:质量意识培训、工厂安全、人体工程学 、发动机技术、变速器技术、电器技术、制动技术、传动技术、空调技术、保养技术、汽车维修企业管理、汽车底盘构造与维修、汽车检测与故障诊断技术等。

    专业特色:我院汽车检测与维修技术（商用汽车）专业2011年与深度合作企业瑞典斯堪尼亚公司联合开办，双方共同建设校内工厂、培训教师、开发课程、组织工厂学徒等，此专业得到学院、斯堪尼亚公司和政府的大力支持，投入500多万元用于建设实训基地建设和教师培训。商用汽车专业前期已开展“现代学徒制”的相关工作。具备良好的“现代学徒制”试点基础。“现代学徒制”是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生实施以技能培养为主的现代人才培养模式。现代学徒制的基础是学校和企业的深度参与以及政府的政策支持。“现代学徒制”培养以学院和斯堪尼亚中国两家主导，多家经销商及合作伙伴协同配合，形成了“两主导、多协同、共受益”的“组团发展模式。并且开发“岗位工作内容与教学内容互通课程”实现上课及上岗；努力促进教师师傅合一；实现车间教室合一；企业学校合一；学徒过程管理。

    技能考证:

1）必须通过汽车维修工或汽车维修电工中级或高级职业资格证考试。

2）推荐通过汽车专业技能考试（含高级）。

  （1）“助理汽车营销师”职业资格证考试。

  （2）“高级汽车维修电工”职业资格证考试。

  （3）“汽车配件与估损师”汽车专项认证。

  （4）“汽车驾驶员（C1级）”考证。

数控技术

汽车检测与维修技术

专业简介

   中国汽车年产销量在1600万居全球首位，汽车是集机电一体化的高科技产品具有维修维护复杂的特点，庞大的汽车保有量和技术含量高决定了需要大量的高水平售后服务技师。汽车售后服务技师已成为国家短缺性技能人才。
   为适应汽车行业发展我校于2003年开设汽车检测与维修技术专业，经过10年的发展已经形成以高端商用车（卡车、客车等）和乘用车（轿车等）双元并重的专业格局。主要培养服务于汽车生产服务一线的高端技能人才。毕业生深受企业欢迎，就业率保持在百分之百。

   高端商用车与瑞典斯堪尼亚公司合作培养，学生在校三年全程按斯堪尼亚标准培养，毕业学生优先进入瑞典斯堪尼亚公司，优秀学生可以到瑞典同类院校交换学习。

学习计划

   大学三年需要学习公共基础课、专业基础课、专业课、顶岗实习四个阶段的课程，具体如下：
   公共基础课：大学英语、数学、法律、人生修养、大学新概念等课程。
   专业基础课：机械制图、电工技术、电子技术等基础课。
   专业课:汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备、汽车电子控制技术等课程。
   顶岗实习：学习两年半的汽车专业课程后在第六学期到工厂顶岗实习，在实践中学习相关专业知识。 

专业课程    

    汽车检测与维修技术专业开设汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备、汽车电子控制技术、汽车检测与维修技术等课程。课程主要讲授各部件的功能、结构、检测方法与要求等内容。 

机电一体化技术    

专业简介

    广州工程技术职业学院机电工程系机电一体化技术是广州市重点建设专业、广东省重点专业。
    专业拥有优质专业教学团队，具备适合多种机电技能发展取向的专业技能训练设备、建有电工电子示范性实训基地、广东省日立电梯大学生企业实习基地。
    广州工程技术职业学院与日立电梯（中国）有限公司联合办学“日立电梯技术学院”项目已经合作五年，与拥有先进技术的机电企业联合办学正在成为机电一体化技术专业办学特色。   

学习计划

第一学期；
   公共必修课；大学学习生活适应性课程――专业教育、军事训练、体育与健康等。
               大学生人文能力提升课程――大学英语、计算机基础、思想政治理论课、人生修养、职业发展与就业指导、形势与政等。
   公共选修课；每个学生应在在第一学年完成4学分课程学业――英语阅读、社会调查方法与技术、摄影技术与实践、数据库实用技术、住宅配电、ISO9000质量管理实践等（参看专业特色栏目――基本素质与能力课程教学进程表）。
   专业技术平台课程；专业基础知识与职业工作操作规程训导课程――高等数学、机械制图、机械基础、电工技术、企业文化与生产情境等

专业课程    

   专业技能和职业素质课程模块是学生专业能力培养的核心内容以职业岗位及能力分析为依据，围绕学生应具备的职业工作能力标准而科学、合理地设置。将学生在校期间应取得的岗位任职资格等级证书教育和学生的毕业实践教学环节纳入专业课程模块之中。职业意识素质的培养重项是职业规范、工艺能力和创新意识。课程模块按机电一体化侧向技术划分为：机械工程工艺、电工技术与技能、微机控制技术、电力电子技术。 

机电一体化技术(机器人技术)    

专业简介

    机电一体化技术（机器人技术方向）专业主要面向珠三角地区工业生产及非制造业领域，培养掌握集机械结构设计、电气控制原理、传感技术、智能控制理论等于一体的机器人技术综合理论知识，具有“工业机器人”及“服务机器人”系统的模拟、编程、调试、操作、自动化生产系统维护维修与管理、工程图绘制、生产管理等技能，具有较强动手能力的自动化领域应用型技能（能力）和职业生涯发展基础的高端高素质技能型人才。
    广州工程技术职业学院机电一体化技术（机器人技术方向）专业成功申报"广州市科技大使进校园项目",提高了社会服务能力,拓展了专业视野.

学习计划

    机电一体化技术（机器人技术方向）专业毕业总学分 137 学分， 2968 学时。其中公共课 25 学分， 448 学时；选修课 20 学分，360 学时；专业素质与能力课程 92 学分，2160 学时；毕业设计、顶岗实习 28 学分，1008 学时。学习计划安排如下：
1、前两个学期完成除大学生职业发展与就业指导、形势与政策等课程外的基本素质与能力课程的教学。
2、第四学期结束之前必须完成专业技术平台课、专业技术核心课程（含专门化方向课程）的教学。
3、第五学期的主要课程是专业能力拓展课程、大学生职业发展与就业指导课程。课程结束后组织顶岗实习，部分生产性实训（实践）课程、毕业设计可安排在顶岗实习期间完成。
4、在第四、五学期完成取证培训，并使学生取得中级及以上相应的职业技能证书。
5、第五、六学期完成毕业实践、毕业设计（论文）环节。

专业课程    

    机电一体化技术（机器人技术方向）专业与企业专业研讨确立基于实际机器人技术工作过程的课程体系，专业课程分为专业技术平台课程、专业技术核心课程、专业限选课和专业能力拓展课程。
1、专业技术平台课程：机器人应用数学、电工技术、机械制图及二维CAD、数字电子技术、模拟电子技术、三维CAD软件、传感器原理与应用；
2、专业技术核心课程：机器人技术职业技能划分为两类，根据职业技能划分专业技术核心课程：
（1）服务机器人研发技能：机器人入门、机器人C语言应用技术、单片机应用技术、机器人技术、电子电路设计与仿真、小型机器人综合实训；
（2）工业机器人应用技能：可编程控制器、中级维修电工技能、工控组态及触摸屏技术、变频器技术及应用、机电传动控制、工业机器人综合实训；
3、专业限选课：电子制作基础、数控机床结构与编程、机械基础；
4、专业能力拓展课：机器人专业英语、竞赛机器人。 

   

模具设计与制造

专业简介

     模具设计与制造专业是我院机电工程系的骨干专业，已经毕业走向模具机械行业的学生近1000人，秉承学院的育人宗旨，以及模具行业特别强调动手技能的要求，打造了与珠三角模具高端企业实际设计与生产完全相同的全流程设计与全流程制造的技能一条龙的人才培养模式，学生在学院二年左右时间里，可以完成全套模具的设计，并且将设计的模具自己动手制造出来。
      目前已经与百亿级的模具企业珠海格力模具、深圳亿和模具以及全国四大模具联盟之一的南方模具联盟及其它模具企业建立了长期的校企合作关系，学生二年后就可以在这些我国精密出口模具企业顶岗实习，在模具的设计与制造两方面体面有尊严的就业，塑造辉煌人生。

学习计划

      本专业按照学院“有教养、有本领”的人才培养目标为指导，采取学年制下的学分制学习模式。课程模块有公共课、选修课、专业素质与能力课程三大模块，专业总学分要求： 146 学分，一般情况下每 18 学时计 1 学分。具体学习计划见《学习计划进程表》。 

专业课程    

      模具设计与制造专业是为了培养拥有模具的设计与制造两大方面，冲压与塑料两大模具种类高端知识与技能人才，以便让学生毕业后能体面地在塑料与冲压模具企业，从事设计和制造两方面的工作，而建构了自身的课程体系。
      为打造学生能进行与企业实际设计生产完全相同的全流程设计与全流程制造的综合技能，特别注重于实践课程体系的建构，建立了从基本技能到专业单项技能到专业综合技能到通过顶岗实习打造模具企业具体岗位“零距离”就业技能四个层次分明的架构。

应用电子技术    

专业简介

   应用电子技术专业创办于1999年，已为社会培养了多届受欢迎的毕业生。在学院“有教养、有本领”的人才培养理念和育人目标下，本着“服务地方区域经济和社会发展，以就业为导向”的办学理念，应用电子技术专业得到迅速、健康发展。并形成了自己的特点。本专业通过校企合作共建的模式，培养思想素质高，具有较强社会责任感和扎实的电子技术基础知识，能熟练掌握电子类产品和设备的设计、技术推广、生产、维护和管理等基本技能，能学以致用，富有创新精神的企业所需求的具有良好的职业道德与综合素质的第一线技术技能型人才。 

学习计划

   本专业主干课程和职业资格证书为：电工技术与实践、模拟电子技术、数字电子技术、电子测量与仪器、传感器原理与应用、电子产品设计与制作、可编程控制器、单片机原理及应用、电子电路设计与仿真、变频器技术及应用、工业运动智能控制技术、工控阻态及触摸屏技术、高频电子、电气测量、电气电子控制系统综合实训、电力电子技术等。通过国家职业技能考评鉴定，可获得中级或高级维修电工职业技能资格证、CAD职业技能等资格证书。 

专业课程    

⑴专业技术平台和限选课程
    高等数学、机械制图、电工技术与实践、、电子制作基础、传感器原理与应用、电子电路设计与仿真，C语言、高频电子
⑵专业技术核心课程与必修技能课程
    专业核心课程有模拟电子技术、数字电子技术、单片机应用技术、变频器技术及应用、可编程控制器。
技能课程有电子电路实践、电子测量与仪器、电气测量、、单片机最小系统实时任务实训、电气控制系统综合实训、电力电子技术等。
（3）专业拓展与延伸课程   工业运动智能控制技术、工控阻态及触摸屏技术、
（4）专业综合岗位实践与考证
    顶岗实习、毕业设计、考证培训（中级维修电工技能）

信息工程系

计算机应用技术专业

专业简介

    计算机应用技术专业是广州工程技术职业学院最早开设的计算机技术专业。1996年开始招收专科学生，1999年开始招收高职类学生，历年招生及学生毕业、就业情况都很不错。现有年级3个，教学班5个，在读学生203人。
    本专业主要面向珠江三角洲地区的各类企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事办公自动化、计算机软硬件系统的技术开发及安装调试、维护管理、销售，计算机网络应用与维护、网站的开发与维护、单片机与嵌入式系统开发与应用等工作，具有微机的组装与维护能力，具有基本的程序设计、阅读、调试能力，具有计算机网络知识、懂得办公网络建设与维护，懂得站网建设维护知识的通用型人才，具备一定的销售管理知识和职业生涯发展基础的高素质技能型人才。 

学习计划

    计算机应用技术专业培养过程按“2＋1”模式设置教学计划，即前二年在学校修满所有基础专业课程学分，完成全部课程学习，第三年按学生特点及去向分类安排不同的学习项目，完成培养方案中的实践教学环节。
    第一年为职业基础和职业岗位的入门课程；第二年提高专业核心能力；第三年提高综合能力、岗位群适应能力和创造能力。按职业养成规律从基本职业素质、办公自动化应用、计算机网络应用、智能系统应用的能力要求构建专业课程体系。第三年对准备就业的学生，安排到用人单位或实习基地实习并要求其在实习基地实习6个月以上，完成毕业论文；对未推荐并要求留在学校实习的学生，将安排在学院实验室，按兴趣分组，并由专门的老师指导完成所分配的研究或开发项目，完成培养方案中所要求的教学过程。

专业课程体系构建为：
1）物联网应用系统开发与维护
核心课程：《单片机原理及应用》、《射频识别（RFID）技术应用开发》、《嵌入式系统与应用》、《无线传感器网络应用》
相关课程群：《计算机电路基础》、《数字逻辑电路》
2）网络应用与维护
核心课程：《计算机网络与通信技术》、《JSP应用与开发》、《网页设计与网站项目实现》
相关课程群：《flash动画制作》、《智能大厦与综合布线技术》、《AutoCAD工程制图》
3）企业OA系统应用维护与开发
核心课程：《JAVA程序设计项目开发》、《数据库设计与实现》、《办公软件高级应用》
相关课程群：《程序设计基础》、《JAVA程序设计》、《计算机组装与办公设备维护》
4）生产实践性教学
《毕业设计》、《顶岗实习》

 计算机网络技术专业

专业简介

   信息工程系计算机网络技术专业自2003年9月正式开设，是学院第二批建设的重要专业之一。专业培养方向定位于网络组建规划与管理，课程体系采用模块化结构，并确定了网络构建模块、网站应用管理模块以及和移动平台智能应用模块等三个专业技能培养模块。以“网络互联”为主要技能培养线，“网络编程与应用”和“移动网络平台应用”为辅助技能培养线，贯穿于整个培养方案。经过13年来的建设与发展，在专业定位和人才培养模式、教学基本条件、教学改革与教学管理、人才培养质量及专业特色与创新、科研工作等各方面都取得了明显的成效。目前，本专业有专任教师15人，双肩挑教师3人，其中，副教授3人，讲师15人，实验师4人，双师素质型教师13人。

人才培养方案

 我系计算机网络技术专业的办学指导思想是根据市场的需求确定学生的培养目标，制定专业教学计划，从学生知识能力结构和行为素质结构出发进行理论与实践教学改革，培养出来的学生适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有创新精神和较强实践动手能力，掌握本专业必需的基础理论、专业知识、基本技能和专业技术应用能力，同时还应掌握中、小型计算机网络系统软硬件的安装、配置、管理和运行操作技术的高级应用型技术人才。

1、就业范围：

本专业毕业生能够胜任各级各类企事业单位与计算机有关的工作，尤其可从事计算机的中、小型应用网络系统规划、设计及其维护；计算机应用软件的开发、应用、运行维护等方面的工作。还可从事网络设备营销员、软件营销员和系统管理员等岗位的技术与管理工作。

2、培养要求

本专业培养学生热爱社会主义祖国，有为祖国富强、民族振兴而奋斗的理想；具有解放思想、实事求是的科学态度；能系统掌握计算机网络技术专业的基础理论知识和专业技能；能熟练地在相关的领域中运用所学的知识和技能。

一、专业基础课
1、平面设计与制作
2、数据库设计与实现
3、局域网技术
4、Java程序设计
5、美工与页面设计
 二、专业核心课
1、网络互联技术
2、Java项目开发实训
3、网站的设计开发与实现
4、Linux操作系统
5、PHP项目高级编程
6、智能终端与移动应用开发
三、专业拓展课
现代通信技术概论    

信息安全与管理专业

   信息安全技术专业是一个人才紧缺型专业，全国只有为数不多的几所高校开设有此专业。我院自2005年开始开设电子信息工程技术专业时就一直把网络安全做为一个专业方向开设,后根据社会对信息安全技术专业人才的需求,自2012年起信息安全技术正式做为独立专业开设，专业培养方向定位于信息安全规划与管理，课程体系采用模块化结构，并确定了程序设计、网页制作和网站架设以及和信息安全管理三个专业技能培养模块。以“信息安全技术”为主要技能培养线，“程序设计与应用”和“网站开发与应用”为辅助技能培养线，贯穿于整个培养方案。毕业生掌握信息安全基本理论，掌握防黑客技术及防病毒技术，掌握操作系统的安全技术，能够规划计算机网络的安全方案，从事信息安全管理和信息安全类公司售前、售后服务的工作。   

数字媒体应用技术专业

  数字媒体应用技术专业学制3年，采用学校与企业相互结合的人才培养模式，其中2年半在校进行集中授课学习，第六学期半年在校外企业进行顶岗实习。

    本专业培养目标：培养能从事java软件项目开发、三维动画以及三维建筑场景的基本设计与制作的高素质技能型人才。

软件技术专业

    学院分别于2003年和2009年开设计算机应用技术（网络游戏开发）和计算机应用技术（企业信息管理师）专业，共输出毕业生过千人。2016年，学院领导及专业建设团队洞察软件技术专业人才的需求，并依据教育部《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》文件的相关精神，拟新增“软件技术”专业。
    软件技术专业占据广东软件开发大省的地域优势，始终围绕服务当地经济发展，面向当地支柱产业――软件业，准确定位培养目标，通过多年的探索和实践，专业建设形成了以服务为宗旨，以就业为导向，以技能培养为核心的高职教育理念。
   经过多年的发展，专业现有师资，共25人，其中专任教师9人，校内兼课教师1人，校外兼职教师12人，校外兼课教师3人。其中专业带头人为副教授。师资队伍中高级职称4人，硕士学历10人，双师素质8人。校外兼职教师为软件技术企业专家。本专业师资能够承担软件技术专业教学工作。
   本专业主要面向珠三角地区的现代化企事业单位，培养满足学校、企业、事业单位等在生产、服务第一线能从事现代信息化建设和软件开发工作的人才。掌握计算机软、硬件基础知识；掌握计算机的使用与维护知识；掌握J2EE/ANDORID等信息系统设计理论及知识；掌握软件项目开发基础知识；掌握软件调试和维护的基本方法；掌握企业网站建设维护、网络编程的基本方法；具备德、智、体、美全面发展的优良品德；具备团结协作、良好沟通的职业素养；具备从事软件实施、售前顾问、售后培训指导、软件部署及二次开发的专业能力，符合区域及现代信息技术发展和职业发展基础的高级技术技能型人才。
   目前，软件技术人才主要被以下三方面企业需求：
   （1）专业的软件开发公司：需要软件开发、测试、维护、销售与售后人员；
   （2）移动互联网公司：PC端和移动端互联网网站的设计、开发、维护、销售与售后人员；
   （3）APP软件开发公司及电子商务类型公司：移动APP软件和电子商务类型网站的开发、测试、维护、销售与售后人员。
   主要就业行业：公共服务、信息技术、电子商务、电子政务产业。

   主要就业单位：信息技术服务公司、生产企业、电子商务公司、政府部门等。