上海立达职业技术学院护理与健康学院专业

●护理：社会紧缺型护士培养

经过多年努力，我国护理事业已取得长足进步，2015年我国医院床护比要求已达到1：1.04，千人护士数2.36，但与发达国家和发展中国家1：6、1：4相比还有很大差距，如考虑到护士退休、人口老龄化、社区服务功能扩大等带来护理人才需求的增加，上海存在数万人的护理人才需求缺口，护士也是国家紧缺人才，迫切需要院校能及时和源源不断培养应用技能型护理专门人才。

主干课程：基础医学、护理学、人文科学

主要课程：人体解剖学、生理学、药理学、病理学、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理英语、急救护理、护士人文修养、老年护理、社区护理等。

就业方向：各级医院、保健机构、社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、学校等从事医疗、健康、护理、康复疗养等工作。

相关资格证书：PET、大学英语四/六级、计算机一级、全国护士执业资格证书。

●护理（港澳台合作）

台湾长庚科技大学以护理学专业为优势，在台湾仅次于台大、成大、交大、及清大等历史悠久的国立大学，排名第四，是台湾私立大学优质办学典范，与10所知名国立大学并列。2011年起教育部门第二期“迈向顶尖大学计划”本校脱颖而出，为台湾12所入选大学之一。2013年获评世界大学学术排名第387名。2015年7月31日国家教育部国际合作交流司下发上海市教育委员会《关于核定中外合作办学项目备案的函》准予我院与长庚科技大学合作举办护理专业。立达与长庚的合作办学，将依托长庚在技职教育的优势，是快速提高我校职业教育办学质量的有效路径。长庚科技大学护理专业与国际接轨紧密，理念先进，经长庚培训的护士均受到国内各医疗机构的欢迎。本合作专业课程体系由我院、台湾长庚科大护理学院共同制定，并对接长庚科大护理专业特色专业课程。在两校学分互认的基础上，学生在校期间可分批通过自愿与选拔相结合的方式，前往长庚科大研修，并颁发由长庚科技大学授予的研修证明。

主干课程：基础医学、护理学、人文科学、台湾长庚护理特色课程

主要课程：人体解剖学、生理学、药理学及实验、临床病理学、身体评估与实验、健康促进、基本护理学、成人护理学、妇女健康与医疗、安宁缓和护理、人类发展学、生死学、护士人文修养等。

就业方向：各级医疗、保健、康复机构的护理领域、台资医院和涉外护理机构从事预防保健，临床护理等工作。

相关资格证书：PET、大学英语四/六级、计算机一级、全国护士执业资格证书、台湾长庚科技大学研修证明。

●护理（涉外护理）――国际视野型护士培养

随着全球国际化开放和人口老龄化的进程，国际医疗市场对护理人才的需求剧增，护理人员的短缺已经成为发达国家的普遍现象。国内医疗市场对国外资本的开放也对涉外护理人才需求量呈逐年上升趋势。国内三级医院基本都开设了外籍病房，外资医疗机构也越来越多，涉外护理专业人才的需求量会越来越大。

加强应用型国际化人才培养是“十一五”时期我国教育发展和改革的重要目标，也是高等职业技术学校的办学方向，因此开设护理（涉外护理）专业，培养既有专业的护理知识和技能，又有英语听、说、读、写、译等技能的复合型应用人才。

主干课程：基础医学、护理学、人文科学、英语（主干课程将采用双语授课，同时也拥有外教团队全英语授课）

主要课程：人体解剖生理学、病理学、药理学、健康评估、基础护理学、护士人文修养、成人护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理、护理英语（含护理阅读与写作、护理翻译、护理情景用语、护理综合口语等）。

就业方向：各级涉外医疗机构、保健机构、社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、学校等从事职业健康、医疗护理、健康疗养、运动健身等工作。

相关资格证书：英语雅思5.5分、计算机1级、全国护士职业资格证等。

后续学习：

在立达毕业取得护士职业证书后、英语至少达到雅思5.5分以上的应届毕业生可直接到爱尔兰皇家外科医学院攻读专为我院学生设置的立达-爱尔兰皇家外科医学院护理学留学项目即护理学士课程（一年）或护理硕士课程（本硕连读两年）。毕业授予爱尔兰皇家外科学院护理本科学位或护理硕士学位。两年的学习中如考过爱尔兰护士资格证书，即可在欧美国家就业护理工作。

爱尔兰允许在校学生可从事20小时/周，假期40小时/周的业余工作以补贴在校学习费用（根据政府及时规定为准）。非欧盟国家应届毕业生可给予一年的工作签证。如第二年年薪超过3万欧元即可续工作签两年。

●健康管理:培养健康管理师的摇篮

健康管理为2015年教育部新增设的专业类别，健康管理产业是中国朝阳产业，健康管理策略也是健康中国的基本国策。据国家卫计委一项调查显示，我国居民具备健康素养水平为6.84%，健商处于健盲状态。健康和预防疾病作为我国政府及公众重大关切问题之一。《中国医疗卫生体制改革》课题组的数据显示，按照目前我国卫生总费用占GDP的比重稳定在5%-6%之间并逐年增长推算，按目前的趋势和增速，预计到到2020年，我国医疗卫生支出的总费用将达到6.3万亿元，国家财政支出压力将进一步增加。随着医疗保健成本的上升，人口老龄化进程的加速，死亡率下降，很多疾病治疗水平的提高，要求我们必须更加侧重于I级预防，否则重大疾病及其伴随的发病率也会上升，我国健康系统面临沉重的财务负担。

　医学模式已从“疾病中心”、“病人为中心”向以“健康为中心”转变。当今社会，随着亚健康状态人群和老龄化人群的增加，应发动社会来落实健康管理这项基本国策，要改善全民的健康素质，降低国家医疗资源。控制医疗费用等方向彰显特有的优势和巨大的潜力。

健康管理是健康服务业的三大领域之一，与医疗服务互为补充，通过对不同人群的健康检测、评估、危险行为干预和随访服务，指导服务对象维护健康。“健康管理在我国发展迅速，越来越受到国家、社会和公众的重视，健康管理是一门正在快速发展中的新生科学，人们对健康管理的理解不断深入，健康管理的内容不断拓展，健康管理的理论、方法和技术也在不断创新。”开展商业健康保险和全民健康管理工作，目前最紧迫的问题是健康管理师的培养和健康管理师的队伍建设。

培养目标：培养具备一定健康管理的基础理论、专业知识、掌握现代健康管理的理念及必备的健康管理技能，熟悉国家关于健康管理的方针政策、法律法规及信息化时代健康管理的评估方法、管理体系和运作规律，能够从事健康管理的专门人才。

主干课程：基础医学、人文科学、健康管理学、临床医学基础

主要课程：基础医学、管理学基础、管理心理学、药物学、流行病学、中医药概论、临床医学概论、卫生法学、健康风险评估、老年护理、预防医学、市场营销、健康管理学、营养与食品卫生、健康心理学、中医养生、社区护理、急救护理等。

就业方向：各类医院、卫生行政部分、社区卫生服务机构、家庭、健康管理公司、养老机构等

相关资格证书：PET、大学英语四/六级、计算机一级、健康管理师执业资格证书