贵阳幼儿师范高等专科学校社会工作系专业

社会工作专业

一、培养目标：
    本专业旨在培养具备良好的职业道德和社会责任感、系统掌握社会工作的基本理论与方法，认同并恪守社会工作价值观及其职业伦理，基本掌握社会工作基础知识，熟练运用社会工作专业方法，具有较强的创新能力，熟悉国内社会政策，了解各级政府在各类社会事务方面的运作机制，适用于社区服务中心、社会组织等行业的社会工作治理与服务的高素质实用型人才。
二、基本要求：
    1.思想政治素质要求：掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观的基本理论，了解建设中国特色社会主义的基本原理及中国特色社会主义核心价值体系的主要内容；树立科学的世界观、人生观，树立社会工作的价值观；建立专业态度，具有敬业精神和社会责任感；具有良好的心理素质、成熟健全的人格以及较强的管理、协调与人际沟通能力。 
    2.知识结构要求：熟悉国家相关的法律、法规和政策，具备合理、完善的职业知识结构；掌握社区社会工作的基本理论、知识和方法；掌握社会调查与社会统计方法，善于分析各种社会现象和问题；掌握社区社会工作中的各种技能与技巧。
    3.能力要求：能够深入了解各级政府在各类社会事务方面的运作机制，有从事社区建设、社会政策研究的实践基础, 能够在各地社区服务中心、社区居委会等从事社区治理、社区服务、社区社会救助、社区卫生等方面工作；有良好的社会调查意识，能够对调查结果进行一般性的社会统计和分析研究；有良好的人际沟通能力，有较强的倡导、组织、发动社区居民、社区单位参与社区活动的能力；有处理突发事件的应变能力。
三、修业年限：三年
四、主干学科：社会学、心理学
五、主要课程：
    社会学概论、社会工作概论、社会心理学、社会调查研究方法、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作实务、人类行为与环境、人际关系与沟通、社区服务与管理等。
六、主要实践性教学环节：
    军训、社会实践、专业见习、毕业设计、毕业实习。
七、主要课程简介：
    1.《社会学概论》
    社会学概论是社会工作专业的基础课，它主要研究人类在社会中的各种活动、社会交往、社会工作、社会结构、社会发展等方方面面的社会现象和社会问题。通过本课的学习使学生能够更加清楚地了解自己所处的社会环境，以及在这种环境和各种现象之间构成的关联，形成对社会的整体认知。      
基本教材：《社会学概论新修（第四版）》郑杭生主编  中国人民大学出版社 2013年版
参考书目：《社会学概论》李芹著 山东大学出版社 2009年版    
    2.《社会工作概论》
    本课程主要通过对社会工作的基本概念、哲学基础和伦理以及社会工作理论、社会工作的基本原则和主要方法等内容的学习，使学生基本树立正确的专业价值观，对社会工作专业有基本的了解；激发学生积极参与社会实践、社区建设的积极性，培养学生用社会工作的各种相关理论去解决社会中各类具体问题的能力，为今后的专业理论课、实务课和方法课的教学打下基础。
基本教材：《社会工作概论》王思斌主编  北京大学出版社 2006年版
参考书目：《社会工作导论》蒋旨昂著  河北教育出版社 2012年版
    3.《个案工作》
    个案工作是现代社会工作的三大方法之一，是社会工作者运用科学的专业知识和技巧、以个别化的方式为困难家庭或个人提供物质和心理方面的支持和服务，以帮助个人或家庭减低压力、解决问题、挖掘生命潜能，不断提高个人和社会的福利水平。本课程是社会工作专业的主干课程之一，是进行社会工作必须具备的能力之一。
基本教材：《个案工作》王斌著   中央广播电视大学出版社 2010年版
参考书目：《个案工作理论与实务》高万红著   中国劳动社会保障出版社 2008年版
    4.《小组工作》
    本课系统的介绍了社会工作者以团体或小组为工作对象，通过小组或团体的活动为其成员提供社会服务的方法。通过本课的学习使学生了解小组工作的基本概念、本质特征、目标功能与发展历史；掌握小组工作的各种技术于方法；认同小组工作的基本价值理念和工作原则。
基本教材：《小组工作》 吕新萍等著 中国人民大学出版社 2013年版
参考书目：《小组工作》张洪英主编  山东人民出版社  2012年版 
    5.《社区工作》  
    社区工作是以社区和社区居民为工作对象或服务对象，通过专业社会工作者的介入，旨在确定社区的问题与需求，发掘社区资源，动员和组织社区居民实现自助、互助和社区自治，化解社区矛盾和社区冲突，预防和解决社会问题，从而促进社区及服务质量、福利水平的提高和整个社会的进步。学生通过学习，了解社区工作在西方和我国的历史沿革，掌握社区工作的基本理论、方法、模式与技巧，并能过在社区工作实践中科学灵活地运用。
基本教材：《社区工作》钟利民主编  中央广播电视大学出版社 2010年版
参考书目：《社区工作》夏建中主编  中国人民大学出版社  2009年版
    6.《社会工作实务》
    本课系统的介绍了社会工作实务的通用过程（接案、预估、计划、介入、评估、结案）、儿童社会工作、老年社会工作、妇女社会工作、矫正社会工作、优抚安置社会工作、社会救助社会工作、家庭社会工作、学校社会工作、社区社会工作、医务社会工作。通过本课的学习使学生掌握社会工作实务过程、方法和技巧，具备及时觉察社区居民的问题和需要，并对之进行预估与计划，选择合适的介入策略，运用不同的资源，帮助满足社区居民的需要，解决他们的问题，为他们提供专业的服务的能力。
基本教材：《社会工作实务》徐美燕，董海宁主编 浙江大学出版社 2012年版 
参考书目：《社会工作实务》全国社会工作者职业水平考试教材编写组 中国社会出版社 2012年版
    7.《社区管理与服务》
    本课系统探讨有关社区管理与服务的过程方法，以及社区发展计划、社区发展评价、社区组织、社区资源、社区参与、社区管理等一系列有关社区管理与服务的实践知识。引导学生借鉴中外社区管理与服务的理念模式，探讨具有各地特色的社区管理与服务方法。
基本教材： 《社区管理与服务》 朱国云主编  天津大学出版社  2010年版
参考书目： 《社区管理与服务》 刘静林主编  中国轻工业出版社  2007年版
    8.《人类行为与社会环境》
    本课是社会工作学科的核心课程，主要是对人类行为的分析采用了双重视角，分别从BPS模式也就是生理―心理―社会三合一的整合模式以及生命周期的过程模式进行结构分析和动态分析。依据人类发展的不同历程具体介绍了人类行为的产生、发展和变化，并对相关的非常态行为提出了针对性策略，以及人类行为与社会环境的交互影响。
基本教材：《人类行为与社会环境》 王瑞鸿著 华东理工大学出版社 2010年版
参考书目：《人类行为与社会环境》  彭华民 高等教育出版社 2011年版
    9.《社会心理学》
    本课程主要内容有社会心理学的概念、历史、理论、方法以及相关知识体系，目的是使学生掌握社会心理学的基础知识，学会运用社会心理学的理论去分析、研究和解释社会现象，学会调节自我以及人际关系。
基本教材：《社会心理学》 周晓红著 高等教育出版社  2008年版
参考书目：《社会心理学》沙莲香编 中国人民大学出版社 2011年版
    10.《社会调查方法》
    本课系统的介绍了社会科学的一系列研究方法，使学生了解社会科学研究中的一些基本概念、常用方法与社会科学研究的过程，使学生能初步掌握从选择研究课题直到完成研究报告的整个社会科学研究全过程。
基本教材：《社会调查研究方法》郝大海著  中国人民大学出版社  2009年版
参考书目：《现代社会调查方法》风笑天著  华中科技大学出版社  2009年版
    11.《人际关系与沟通》
    本课通过对中西方文化的比较找出了适合中国人在人际沟通中的方法与技巧。通过大量结合实际案例的“问题讨论”， 通过“自我检测”练习使学生发现自己的长处与不足，以便更有针对性地改善和提升自己的人际交往与沟通能力。
基本教材：《人际关系与沟通》张文光主编  机械工业出版社 2009年版

参考书目：《人际关系与沟通》曾仕强 刘君政主编  清华大学出版社 2004年版

老年服务与管理专业

一、专业名称：

老年服务与管理

二、代码：

650302

三、招生对象与学制

招生对象：高中毕业生

学制：三年制专科

四、培养目标：

本专业旨在培养了解我国老龄事业的方针政策及发展趋势，具有良好的职业道德和社会责任感，掌握基本的老年护理知识、医疗保健常识、营养学知识、老年心理学知识、老年社会工作知识，具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够帮助老年人解决生理问题、心理问题、社会适应问题，适宜在各类养老机构、社区服务中心从事养老服务与管理的相关工作。

知识目标：掌握老年护理、老年医疗保健、老年营养学、老年心理学、老年社会工作的基本知识，熟悉国家的相关法律、法规和政策，具备合理完善的职业知识结构。

能力目标：具备与老年人沟通交流的能力；具备老年人健康护理的基本技能；具备组织老年人开展文娱体育活动，疏导老年人心理问题，帮助老年人解决生理心理问题的能力，具备参与管理养老机构的能力。

素养目标：品优行雅，一专多能。即在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观的指导下，具有正确的人生观、世界观和老年服务的基本价值观；具有敬业精神和社会责任感；具有良好的心理素质、成熟健全的人格；遵守基本的礼仪规范。

五、就业方向

主要就业岗位：养老院、社区养老服务中心；

次要就业岗位：疗养院、老年福利院、民办养老机构等；

其他就业岗位：与养老产业相关的职业岗位

六、主要课程

老年工作概论、老年人际关系与沟通、人力资源管理、老年心理学等等

特殊教育专业

教育是培养人的社会活动，能有效地促进人类和社会的不断进步和发展。对于一个国家来说，国民受教育的程度和水平，将关系到一个国家未来的命运；对个人来说，教育是使个人获得生存发展能力的基本手段。特殊教育也是教育的一个重要组成部分，它的发展对于提升社会的文明程度、减轻家庭和社会的负担、提高特殊需要人群的素质、促进国家教育水平的不断提高都有着积极的意义。

特殊儿童早期教育主要指对学龄前缺陷儿童提供治疗、补偿性教育和功能康复训练，使残障儿童在学前期能与普通儿童一样得到全面的发展和对特殊教育需求的满足，是特殊教育体系的基础。

教师的质量是教育质量的主要保证。根据教师专业化发展的一般性规律和共性要求，结合特殊儿童教育专业的特点和时代发展的特点，特制定本校特殊教育专业人才培养方案。

一、专业名称：  特殊教育

二、专业代码：  660216

三、招生对象与学制

招生对象：普通高中毕业生

学制：三年制大专

四、培养目标：

培养能够适应社会发展需要，具有特殊教育职业道德和社会责任感，具有良好心理素质和一定人文素养的，掌握一定普通教育基础理论，掌握特殊教育和康复训练相关理论、具备特殊教育基础知识和实践技能，能在一线特殊学校和相关基层教育机构开展特殊儿童教育教学和康复训练的特殊教育教师。

1．素养目标：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱特殊教育事业，具有良好的身心素质、健全的人格，具有社会主义人道主义精神和良好的教师职业道德。

2．知识目标：掌握特殊教育基础理论、基本知识，对特殊教育的学科发展有所了解；懂得系统的特殊教育理论知识，了解特殊儿童的身心发展特点，掌握特殊教育教学的基本规律；具有扎实的教育类专业基础知识；具备相邻学科专业的基本素养，了解特殊教育的理论前沿和发展动态，具备较高的综合文化素质。

3．能力目标：具备设计、实施特殊儿童教育教学活动的能力；具备特殊儿童早期诊断、评估、干预的基本技能；具备初步的特殊儿童心理咨询与辅导技能；具备特殊儿童康复治疗的常用技能，具备特殊儿童个别化教学指导的能力，具备良好的言语表达能力和初步社会服务能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的教育教学研究和创新能力；具有一定的艺术修养和艺术鉴赏能力。

五、就业方向

特殊儿童教育专业的就业方向主要有：①特殊学校，主要工作内容有特殊学校学前教育、特殊学校艺术教育、特殊学校艺术治疗；②普通学校融合教育，如普通幼儿园特殊教育教师、普通中小学融合教育特殊儿童教师；③社会康复机构，如针对各种特殊儿童的康复中心；④社区儿童工作者；⑤ 与特殊儿童相关的社会机构，如残联、儿童福利机构、民政部门等从事特殊儿童相关政策研究和管理。

六、主要课程

儿童发展心理学、特殊儿童生理与病理、特殊儿童心理与教育、特殊儿童教育概论、美术基础、音乐基础