小学四年级《月球的自述》语文课件5篇
课件与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是小编为大家整理的关于小学四年级《月球的自述》语文课件,希望对您有所帮助!
小学四年级《月球的自述》语文课件1
教学目标:
1、学会本课生字,理解18个词语
2、知道月球的有关特点,激发学生了解月球的愿望。
3、学会读懂说明文的方法去学习本课。
教学流程设计:
一、趣味揭题、奠定情感基础
1、猜謎引入:师说谜语,猜猜我是谁?
谜面:有时像个圆盘,有时像把镰刀,有时挂在山头,有时挂在树梢。
(猜出谜语后出示月球的图片,以激发情感。)
2、那我就是月亮姐姐,你们还管我叫什么?
3、月亮姐姐很想跟你们交朋友,你们想想跟月亮姐姐交朋友呢?
那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧!
揭题:月球的自述
二、初读课文,感知大意
1、谁能听懂月亮姐姐的话,就与谁交朋友。
师范读(即自述)
2、学习生字新词,读通课文,交流课文大意
三、进入情境,深入学习
1、看来,大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友,但交朋友就要对月亮姐姐有一个深入地了解,大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识?
(交流学习策略)
2、再读读文,看课文写了哪些有关月球的知识?
3、选一方面最感兴趣的内容进行深入研究,可以是小组合作学习。
4、交流汇报学习成果,品读重点词句,贯穿感情朗读
(1)月球是地球的卫星,名字多---人类喜欢月球(读出喜爱)
(2)体积小,距离远(通过比较体会只有平均等词用得准确)
(3)光亮,相当于一面镜子
(4)气象情况:无空气,无水
(这样的气候条件会造成怎样的结果?)
得出:无风云雨雪,声间传播、温差等
(5)山峰高(通过比较句子体会用词准确)
(6)中国人民愿望(喜欢月球,登上月球)
四、创设情境转述:(多媒体展示月球)
1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢?(各自准备转述)
2、同桌或小组交流,可以选自己最感兴趣的`一方面交流,也可全面交流
3、汇报。
五、拓展知识
1、你还知道哪些有关月球的知识?你是怎么知道的?
2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐?
六、假想旅行语言实践,升华情感
1、朋友们,看来大家对月亮姐姐都比较了解了,那你们想不想到我家去做客呢?大家该穿什么衣服,带什么东西去?
2、准备好了东西,现在请朋友们闭上眼睛,月亮姐姐带你们乘上神舟8号宇宙飞船,登上月球。(配上声音过一会儿)
你们看到了什么?你们在那里的生活是怎样的?
七、激情总结:
1、是啊,月球上有无穷的奥秘在等待着人类去探索,更等待着深爱着她的中国客人去探索。在旅行即将结束的时候,大家一家有许多心里话要跟月亮姐姐说,现在就把你最想说的话写在书上吧!
2、交流
小学四年级《月球的自述》语文课件2
教学目标
1、借助超文本,学习《月球的自述》,了解月球的有关知识,提高学生阅读兴趣,激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。
2、借助虚拟学习社区平台的交互功能,在平台上进行合作探究月球的相关知识,培养自主学习的能力。
3、能改变人称,用第一人称叙述。
教学重点:了解月球的有关知识。
教学难点:理解人们与月球之间深厚的感情。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、背诗导题
1、会背有关月亮的古诗吗?(如《古朗月行》《静夜思》《宿建德江》《山居秋瞑》《暮江吟》《枫桥夜泊》……)
2、说说有关月亮的传说或神话。(嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药……)
师:是啊,古有 “嫦娥奔月”、“玉兔捣药”等美丽传说,更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。月亮在人们的心中有着一种特殊的感情。今天,就让我们一起走进月球,听听月球的自述。
3、(板书课题)生齐读。
二、初读课文
1、什么叫自述呢?(自己介绍自己。)
2、那么月球要向我们介绍些什么呢?请同学们自由读课文,读准字音,读通课文,有困难的地方可以向老师或同学请教。
检查:课文中的这些词语会读了吗?(出示)
chán juān chán xué mài
婵 娟 蟾 宫 坑穴 山脉
yǔ zhu jù mù mǎ
宇 宙飞船 平均距离 珠穆朗玛峰
A、 指名读。
[读对]前鼻音读得真好。领读。
[读错]正音。再指名读、领读。
B、 哪个词比较难读?[随机教学:婵娟——都是前鼻音,女字旁,多用来指女子姿态美好,这里指月亮。知道珠穆朗玛峰吗?珠穆朗玛峰是世界最高峰,位于我国与尼泊尔边境,2005年测量获得的最新数据约高8844米。]
C、 读给同桌听。
D、 (去掉拼音)没有了拼音的帮忙,还会读吗?
女生领读第一行,男生领读第二行。
三、情系月球
把这些词语放到课文中,再读课文。这次边读边想,你从哪些地方能感受到月球与人们有着一种特殊的感情?用——划出来。
(1)(出示)古往今来,地球上的人们给我起了很多好听的名字,像玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔、婵娟等。这说明人类对我有着深厚的感情。
A、我们来读读这些名字。这是人类对月球的——(板书:美称)
B、从这些好听的名字中,我们可以感受到人类对月球的(喜爱之情)读句子。
C、师:我们中国人给月球取的名字非常非常多,远不止书上写的这几个,应该说把一些最好听的词汇都用在月球上了。课外可以再去收集一些。
(2)(出示图和诗句)“月到中秋分外明”“月是故乡明”
A、这两句诗你是怎么理解的?(传统中秋节、寄托了游子对故乡的思念。)
B、再背《静夜思》。
四、假想考察
师:传说中的月亮充满了神秘,而如今,随着科学的发展,月球已不遥远,你们想了解它吗?
1、现在,我们就进行一次“月球假想考察”,去揭开月亮美丽而神秘的面纱。(课件)请四人小组从2-5自然段中,选择最感兴趣的一方面内容进行考察。每个队员要积极参与,把自己获得的信息在小组内说一说。赶快坐上月球车出发吧!
2、汇报成果。你们讨论得真热烈,下面让我们一起分享你们的成果。
“我们组从考察中发现……”
A、第2节。
①你们考察了月球的大小。(板书:大小)
②(课件图和文字)哪个考察队员能根据卫星拍下的照片来向人们解说。(平均距离、体积小)。
③齐读。[让我们读一读考察到的信息。]
B、第3节。
①你们考察的是月球的光亮。(板书:光亮)
②看来,月球虽然本身不会发光,却有一个本领——反射太阳光,它就像是我们平时玩的(反光镜)。
③真有趣,我们一起来读一读。
C、第4节。
①你们考察了月球上的气象。(板书:气象)
②(课件)别的考察队员有补充吗?
气
象
没有空气没有水
没有风、云、雨、雪
声音不能传播
热量无法对流
日夜温差大
考察队长读一读考察成果。
③(课件)地球上的人们对月球非常好奇,他们刚刚发来一份电子邮件,不知道各位考察队员能否回答他们的问题?(用“因为……所以……”的句式回答。)
1、两个宇航员在月球上讲话,互相能不能听到?
2、人在月球上,该穿怎样的衣服?[人在月球上,该穿特制的宇航服。]
3、到月球上去,要不要带雨伞?
4、在月球上能见到白云吗?
5、月球适合人类生存吗?
④师:看来,要想在月球上生存是非常困难的,我们读读这一节,把月球生活环境的严酷性介绍出来。生齐读。
D、第5节。
①你考察的是月球的地质。(板书:地质)
②(课件地貌图片:地形多样)
③别的考察队员有补充吗?(矿产丰富)
④师:如果月亮是人,她会怎么说?朗读。(自豪)
四、憧憬未来
同学们,虽然我们这次的“月球假想考察”很成功,但是,在体验成功快乐的同时,我们也许会感到一丝遗憾——毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。
让我们一起来读读课文的最后一段。
五、拓展
对于月球,大家肯定还有许多的疑问!你们可以通过登陆网站,也可以查阅《十万个为什么》,去解开自己心中的疑问。
小学四年级《月球的自述》语文课件3
教学目标
1、学会搜集资料,主动获取新知,进一步了解月球的有关知识。
2、改变人称,用第三人称介绍月球的情况。
3、培养学生对月球的兴趣,增强探索宇宙奥妙的欲望。
能以“我来到了月球上”为题,写一段话。
教学重点
了解月球的知识,并能以第三人称介绍。
教学难点
鼓励学生自己寻找课外知识,合作完成对月球的'介绍。
教学准备
1、请学生自己查询有关月球的资料;
2、教师制作课件。
教学过程
一、回顾谈话。
师:同学们,35年前,也就是1969年7月21日,美国“阿波罗”11号飞船上的宇航员阿姆斯特朗在月球表面迈出了人类的第一步,成为世界上第一个登上月球的人。他激动地说:“对于一个人来说,这只是一小步;但对于人类来说,这是巨大的一步!”
同学们,正是这样的一步,才使我们对月球有了了解。请大家读一读月球的自述,说一说你现在了解到的有关月球的知识。
二、朗读课文。
1、学生大声朗读课文,说说自己从课文中了解到的月球知识。(主要依据文本)
2、反馈交流——主要形式读课文中的句段。
三、拓展性阅读。
1、师:同学们,随着人类对月球的一天天了解,越来越多的老百姓希望能到月球上去观光游览。旅游局也准备开设一条“月球旅游专线”。这可是一件大事,很多旅行社都在努力,可是,谁都没去过月球,这个广告怎么做,导游词该怎么说呢?——他们想请我们小朋友帮忙,设计广告语,编写导游词等等,优胜者还可能成为月球专线游的第一位小朋友呢!
大家可以从这几个方面去考虑:A、旅游专线的名称;B、月球上有哪些值得观看的地方、有哪些文化景观;C、旅游时要准备的东西和注意事项;D、吸引人的广告语。
我们可以读课文,还可以利用你能找到的一切资料,大家相互合作,合理分工,最后推选出一名同学作介绍。
2、学生小组活动。
四、说话练习。
1、抢答:题目见课堂作业本。
2、必答:各组汇报自己小组讨论交流的情况。
3、师生点评。
五、练笔。
1、写游客须知。
2、介绍月球的风光。
3、以“我来到了月球上”为题,发挥自己的想像,写一段话。
小学四年级《月球的自述》语文课件4
一、教学目标:
1、了解有关月球的知识,增强探索宇宙奥妙的兴趣。
2、学会本课的7个生字,理解“自述”等10个词语的意思。
3、能改变人称,用第三人称介绍月球的情况。
二、课时安排:2课时
第一课时
一、看了课题,你想课文会向我们介绍月球的.什么呢?
(先理解题目的意思:自述是月球自己讲述)猜猜月球自述的内容,激发学生的学习兴趣。
二、初读课文,了解大意
学生自读课文,说说月球介绍了自己的哪些内容?
点名回答(介绍了月球的本质属性,自己的名字,月球的特点,月球的光亮,月球上的气象特点,月球上山峰的高和矿产的多以及矿产的珍稀等)
自己再读课文,回忆课文介绍月球的内容。
三、听课文录音,学习生字
听课文录音,找出生字新词
自学生字,并汇报自学结果
难读的字:述、穴、穆
难写的字:穆、穴等
同桌互读,找出对方读错的地方。
点名读—全班读
课文是月球的自述,我们能不能来帮月球作介绍,比如你回家向你爸妈、爷爷奶奶等介绍月球。该怎样进行介绍?
学生自己练习,再点名介绍,有说得不好不对的地方请其他学生更正
四、学习第一自然段
请一名学生读,其他学生说说这一自然段主要写了什么
点名回答(主要介绍月球的本质属性及它的名字)
有什么问题吗?有问题的请其他学生解答
读这一自然段
五、布置作业
抄写有关词语
第二课时
一、复习
复习生字新词
回忆这篇课文主要讲了什么?
谁能用第三人称介绍月球
二、学习第2——7自然段
请学生选一个自己喜欢的自然段,自己去学习,弄清这个自然段的问题,到时候请你给大家介绍这个自然段。
教师随机进行学习各自然段
抓住“约、达、近”等词,引导学生比较句子,体会课文用词的准确。
(1)月球与地球之间的平均距离约为384000公里。
月球与地球之间的平均距离为384000公里。
(2)最高的山峰达9000米,比珠穆朗玛峰还要高。
最高的山峰9000米,比珠穆朗玛峰还要高。
(3)人们发现这儿有近60种矿产。
人们发现这儿有60种矿产。
抓住“因而”一词,体会词语的作用(因而是一个连词,表示结果)理解句子前后的关系,体会课文遣词造句的严密性。
用“,因而”的句式,回答课后练习第3题中的问题。
三、请学生说说自己对月球还知道什么?有问题的可以同学交流,进行解答。
四、布置作业
完成课堂作业本中的作业。
小学四年级《月球的自述》语文课件5
教学目标:
1、学会本课生字新词,读通课文。
2、了解月球的有关知识,培养学生搜集和处理信息的能力。
3、仿照课文,用“自述”的形式改写一段月球资料。
4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重点:了解月球的有关知识,培养学生搜集和处理信息的能力。
教学难点:理解人们与月球之间深厚的感情
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、背诗导题
师:会背有关月亮的古诗吗?
请生背。如《古朗月行》、《静夜思》
齐背《静夜思》
谈谈你心中的月亮。
师过渡语:是啊,古往今来,月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情,古时有“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等美丽传说,更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。
今天,就让我们一起走进月球,听听月球的自述。
板课题:月球的自述
生齐读课题。
师:读了课题,你就已经知道了哪些信息?
二、情系月球
1、请同学们放出声地去读读这篇课文,听听月球都和咱们说了写什么?做到读通读顺,自学课文里的生字新词。
(1)学生初读课文,自学生字新词。
(2)反馈:齐读新词,把认为难写的字在书上写一写。
2、刚才听了月球的自述,你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情?
(1)别名。指导朗读。并板书:玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔……
(2)“月到中秋分外明”“月是故乡明”板:月是故乡明
这两句诗你是怎么理解的?
补充阅读:《月夜忆舍弟》
读--体会--再读
再背《静夜思》。
师小结激情:是啊,自古以来,多少文人墨客借月感伤离别,借月寄托思乡之情,借月抒发壮志豪情,借月倾诉期待之情。
三、假想考察
师过渡:传说中的.月亮朦胧而神秘,而如今,随着科学的发展,月球已不遥远,你们想了解它吗?
1、现在,我们就进行一次“月球假想考察”:请同学们默读课文2—5自然段,边读边用心去发现,从字里行间发现并收集你最关心的信息,用笔去划一划,等会儿来汇报你的考察成果。
2、反馈交流
同学们,让我们回到考察站,汇报各自的考察成果,在考察中,发现什么,就汇报什么。
师随机引导学生概括并板书:
无空气无水
日夜温差大
地形多样
矿藏丰富
指导朗读句子:“之后,人们发现这里有近60种矿产,其中5种在地球上至今还未发现。”
四、拓展仿写
1、师:同学们考察到的内容还真不少,不过,对于月球,人们想知道的何止是这些呢!老师这也收集了一些关于月球的资料,请同学们选取自己最感兴趣的一段话,仿照课文,用“自述”的形式把它介绍出来好吗?(在原文上改写就行)
2、学生读后动笔。
3、组织交流。
五、憧憬未来
1、同学们,虽然我们的这次“月球假想考察”很活动成功,在体验成功快乐的同时,我们也许会感到一丝遗憾——毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。
让我们一起来读读课文的最后一段:我——人类宇宙航行的第一站,盼望着来自中国的客人!
2、而事实上,月球却已经不止一次地留下了人类行走的足迹,请大家看一组图片和文字。
3、谈感想
看了这组图片和文字,此时,你最想说些什么?
师小结:同学们,2003年,咱们的“神州5号”已经顺利飞上太空,科学家们也已经有了具体的“登月计划”,相信在不久的将来,中国人,一定会实现登月的梦想,在月球表面插上我们的五星红旗!
六、课外作业
必做题:
用自己喜欢的方式复习本课生字新词。
选做题:
1、选择课文的任一自然段,改写成第三人称介绍。
2、收集有关月亮的古诗词。
3、利用图书室,了解更多有关月球的知识。
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