2021人教版《我不是最弱小的》二年级语文原文及教案

在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。下面小编给大家带来关于小学二年级语文下册《我不是最弱小的》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级语文《我不是最弱小的》原文

夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。

“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。

萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢?”

妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”

萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了?”

“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。

萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗?”

妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦!”

二年级语文《我不是最弱小的》教案

【教学要求】

1、正确，流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

3、会用“芳香扑鼻、附近”造句。

4、理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。

【教学时间】两课时。

第一课时

一、揭示课题，导人新课

1、板书课题。

2、“我”指的是谁? 他为什么说自己不是最弱小的?我们一起来学习课文。

二、初读课文

1、自读课文，学习生字问：

⑴ 轻声读课文，画出生字同，读准字音。

⑵ 查字典或联系上下文理解词语的意思。

2、检查自学情况：(弱小、闷热、蔷薇、聊天、滂沱大雨、低垂、娇嫩、纤弱)

聚精会神：形容注意力非常集中。

大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大

娇嫩纤弱：柔弱纤细，

3、指名分自然段试读课文师生共同评议。

4、默读课文，理清脉络：

课文可分两部分，边读边想：课文可分为哪两部分?每部分讲的是什么?

第一段(第1自然段)：写萨沙一家在假日里到森林游玩明萨沙是最弱小的。

第二段(第2～8自然段)：写最小的萨沙在家人的影响下会了保护弱小者，表明萨沙不承认自己足最弱小的。

第二课时

一、细读课文

1、自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么。

⑴ 讨沦：

时间：假日

天气：闷热

地点：森林

人物：一家人

⑵ 小结。

2、细读第2～8自然段：

⑴ 默读第2自然段，用“──”画出描写森林美好的句子用“一”画出萨沙一家人相让雨衣的句子。

① 讨论后出示句子。 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。

自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。

(读了这句话，我们仿佛看到了那朵刚开放的娇嫩鲜艳的蔷薇花，闻到了蔷薇花扑鼻的香味儿)

指导看图，理解“一丛丛”。练习用“芳香扑鼻”说话。

② 看图理解“大雨如注”。

森林是这样美好，一家人坐在草地上，有的聊天，有的看书，心情多舒畅啊!突然天空下起厂大雨，课文中哪个词形容雨大的?

(大雨如注──雨下得真大，好像是从空中灌下来的)

在这“大雨如注”的时刻，萨沙的家人是怎样互让雨衣的?

③ 出示第5、6两句话。

指名渎，说说从这句话中读懂了什么。

(他们仅有一件雨衣，每个人想到的是保护比自己弱小的人，最后雨衣让给了最小的萨沙)

指导朗读。(“赶忙、又、却”要重读，出来)

④ 练习有感情地朗读第2自然段，过渡：萨沙的家人在大雨中相让雨衣

⑵ 理解妈妈的话：

“每个人都要保护比自己弱小的人。”

引导学生联系上文说说萨沙的父母、姐姐在大雨中是怎么做的。

他们的行为说明了什么?(每个人都在自觉地保护弱小者)

指导朗读。(强调“每个人”，用肯定的晤气渎)

指名读，齐读。

⑶ 指导看图，学习第7自然段：

萨沙明白了这个道理后，是怎么做的?(看图：萨沙把雨衣盖在了比他弱小的蔷薇花亡)课文是哪一个白然段告诉我们的?

指名渎第7自然段。用“A”标出描写萨沙动作的词。(朝着、走去、掀起、盖在)

理解“滂沱大而”、“娇嫩纤弱”。

指导朗读。

⑷ 理解萨沙的话：

“现在我该巧;是最弱小的了吧，妈妈?”萨沙为什么说自己不是最弱小的?(因为自己弱小的蔷薇花)现在他保护了比指导朗读。(要把萨沙能保护弱小者那种自豪的语气读出来)

⑸ 指导分角色朗读萨沙和妈妈的对话。萨沙的三次问话要读出天真、可爱的语气妈妈的话可读慢些，要读出亲切、和蔼的语气。同桌分角色朗读，指名分角色朗读。

三、总结全文

萨沙在家人的影响下，学会了保护弱小者。生活中，同学们在今后的也应当像萨沙—家人那样自觉保护弱小者。

四、作业

1、有感情地朗读全文。

2、积累成语。

3、造句。

二年级语文《我不是最弱小的》知识点

字词学习：

字：萨(sa)、托(tuo)、聊(liao)、递(di)

词：周末(mo)、铃(ling)兰花、花簇(cu)、随(sui)风、芬(fen)芳(fang)、娇(jiao)嫩、掀(xian)起、倾(qing)盆大雨

重点句子：

1.森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。

2.原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。

3.突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。

4.萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗?”

5.妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦!”

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