王顾左右而言他七年级上册语文教案设计

《王顾左右而言他》是这一句出自文学作品《孟子·梁惠王下》，本意是指：齐宣王环顾左右的人，把话题扯到别的事情上了。以下是小编整理的王顾左右而言他沪教版七年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!

《王顾左右而言他》教案

教学设计：龚侃 复旦初级中学

教学目标：积累文言词汇，理解文章内容

理清逻辑关系，掌握委婉机智而又循循善诱的交流技巧

教学重点：积累文言词汇，理解文章内容

教学难点：理清逻辑关系，掌握委婉机智而又循循善诱的交流技巧

教学流程：

一、 导入

1、雄辩的孟子，与孟子有关的成语。

2、“顾左右而言其他”字面意思为何?

二、 理清主干

1、这篇文章记录了哪两个人物的对话?他们的身份各是什么?

2、自读课文，就有疑问的字句提出问题并解决。

3、孟子与齐宣王谈话想要达到什么目的?孟子选择宣讲、谈话、还是问答?

4、问答从哪三个问题展开?齐宣王分别是如何应答的?

三、 理解谈话艺术

1、讨论：孟子的问题妙在哪些方面?

a、问题中哪些是虚?哪些是实?

b、问虚的目的是什么?

c、问题的顺序有什么妙处?

d、问的形式为何选用特殊疑问句?

2、齐宣王没有回答孟子，孟子的目的达到了吗?是不是应该追问呢?

3、归纳孟子谈话艺术中值得借鉴之处。

4、模仿本段设计一段人物对话，要求具有层层推进，引人上钩的效果。

四、 把握人物思考背景

1、通过这样一则简短的材料，你能从中了解孟子的政治主张吗?

民为贵,社稷次之,君为轻

2、你如何评价齐宣王这个人物?当时的时代背景怎样的?

3、根据时代和人物特点，结合对人物心理的合理想象，扩写这个故事。

《王顾左右而言他》复习练习

一、解释词语：

1、孟子谓齐宣王曰( )

2、有托其妻子于其友( )( )

3、而之楚游者( )

4、比其反也( )( )

5、则冻馁其妻子( )

6、弃之( )

7、士师不能治士( )

8、已之( )

9、王顾左右而言他( )

二、句子解释：

1、有托其妻子于其友而之楚游者

2、士师不能治士，则如之何?

3、四境之内不治，则如之何?

4、 王顾左右而言他。

三、内容理解：

1、孟子提出了三个问题，分别从 、 、 三个角度设问，从中可以看出孟子是个 的人。

2、齐宣王在回答孟子的问题时，前后的变化是 ;变化的原因是

3、孟子发议论先从替朋友照料家眷的事说起，这种先从具体事例来说理的好处是

四、常识填空：

本文选自《 》一书，作者是 (朝代)的思想家 ，是继孔子之后儒家学派的又一位大师。后人也因此把这一学派的思想称之为“ ”之道。

《王顾左右而言他》知识点汇编

一、文学常识

孟子：名轲，字子舆，战国时期邹人，政治家、思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被称为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。其言论和行动的记载，保存在《孟子》一书中。

二、重点实词：

1.有托其妻子于其友(托付) 2.比其反也(等到)

3.士师不能治士(专司一事的官员) 4.王顾左右而言他(环顾)

5.弃之(抛弃) 6.已之(止，这里指罢免)

三、一词多义：之

1.作助词：的

王之臣 四境之内不治

2.作动词

有托其妻子于其友而之楚游者(到……去)

3.作代词

1)弃之(他，代友人) 2)已之(他，代士师) 3)则如之何(他)

四、古今异义：

1.妻子：古义：妻子和孩子。今义：丈夫的配偶。

2.左右：古义：左右的侍从。今义：左和右两方面。

五、通假字：

反：同“返”，回来。

六、成语积累:

顾左右而言他:比喻对方不正面回答问题，而故意扯些不相干的事，或与对方交流时，有意离题，说到别的事情上去了。

七、重点句子翻译：

1. 有托其妻子于其友而之楚游者。有一个将他的妻子和孩子托付给他的朋友后去楚国游历的人。

2. 四境之内不治，则如之何?一个君王没把国家治理得很好，那么对他怎么办?

3. 王顾左右而言他。齐宣王环顾四周的大臣说起别的事了。

八、内容理解：

1.孟子这么说的目的是：孟子运用由小及大、由远及近、层层推进的类比推理的方法，劝诫统治者要尽职尽责，治理好国家。

2.中心思想：孟子在与齐宣王的讨论中巧妙地诘难对方，使齐宣王认识到把国家治理好是对自己对人民应付的责任，赞颂了孟子的机智和勇敢，反映了他心怀天下的民本、仁政思想。

3.启示：我们在进行批评教育的时候，既要观点正确，又要注意方式方法，有时间接的批评比直接的批评要有效得多。

九、人物形象：

孟子：机智勇敢，心怀天下的民本、仁政思想

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