2022教师资格证考试之实战模拟题及答案

小时候我们的梦想有老师、宇航员、科学家，现在教师岗位竞争越来越激烈，中小学老师面试里也出现很多博士学历人，为什么会有那么多人想当老师?下面是小编为大家整理的教师资格证考试之实战模拟题及答案，希望能够帮助到大家!

教师资格证考试之实战模拟题及答案

一、单选题

1.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣!焉用稼?”这段话表明孔子的施教内容( )。

A.具有灵活性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产

1.【答案】B。解析：本题考查的是古代社会教育的特点。解题关键是读懂题干中孔子的话。这句话的意思是如果统治者尊崇礼仪，那么百姓没有敢不尊敬他的;如果统治者推崇道义，那么百姓没有敢不服从他的;如果统治者讲究诚信，那么百姓没有敢不说真话的。如果能够做到这样，四方的老百姓都会背着在襁褓中的儿女前来投奔，哪里还用得着你自己亲自种庄稼呢?这句话体现了孔子“仁”的思想，但是并未提到生产力的重要性，教学内容脱离了社会生产。

A、C、D三项均与题意不符，故此题选B。

2.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是( )。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.卢梭

2.【答案】C。解析：本题考查斯宾塞的观点。斯宾塞是实证主义者，他反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录。他提出教育的任务是为完满生活做准备。在教学方法方面，他主张启发学生学习的自觉性，反对形式教育，重视实科教育。题干中强调为完满的生活做准备，属于斯宾塞的观点，因此本题选C。

A选项，夸美纽斯提出泛智教育、系统论述了班级授课制、百科全书式的课程等。

B选项，赫尔巴特提出传统的三中心、四阶段教学等。

D选项，卢梭提出自然主义教育，倡导自然后果法。

A、B、D三项均与题意不符，因此本题选C。

3.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。这种观点主要反映了教育的哪种功能?( )

A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.生态功能

3.【答案】B。解析：本题考查教育的社会功能。教育的经济功能主要表现为教育通过对生产力的发展发挥巨大的促进作用，进而影响社会经济的发展。教育的经济功能主要表现为以下几方面：①教育是劳动力再生产的重要手段;②教育是科学知识再生产的手段。题干中，“教育投资”“生产性”等关键词，体现出教育对劳动力、科学知识的再生产，即体现了教育的经济功能。

A选项，教育的政治功能主要表现为以下几方面：①教育培养合格的公民和各种政治人才;②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量;③教育可以促进民主。

C选项，教育的文化功能主要表现在以下几个方面：①教育具有传递和保存文化的作用;②教育具有传播和交流文化的作用;③教育具有选择和提升文化的作用;④教育具有更新和创造文化的作用。

D选项，教育的生态功能是指教育对保护自然环境、促进可持续发展和建设生态文明所起的积极作用。

A、C、D三项均与题意不符，故此题选B。

4.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

4.【答案】C。解析：本题考查个体身心发展的一般规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。阶段性要求教师在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。题干所表述的“量积累到一定程度会出现新的年龄特征”，即个体身心发展从量变到质变，从一个年龄阶段步入下一个年龄阶段，这表明人的发展具有阶段性。

A选项，顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性要求教师应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，不能“拔苗助长”“陵节而施”。

B选项，不平衡性表现为两方面，一是，同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是，不同方面在不同发展时期具有不平衡性。不平衡性要求教师应做到适时而教，抓住“关键期”。

D选项，个别差异性是指个体的身心发展之间以及个体身心发展的不同方面之间存在着发展程度和速度的不同。个别差异性要求教师教学要做到因材施教。

A、B、D三项均与题意不符，故此题选C。

5.与群众体育、竞技体育相比，学校体育的突出特点是( )。

A.娱乐性与竞技性 B.普及性与文化性 C.教育性与基础性 D.全体性与全面性

5.【答案】C。解析：本题考查的是学校体育的特点。学校体育是一种教育活动，其特点在于教育性和基础性，即通过传授身体锻炼的基本知识和技能，养成学生自觉锻炼身体的习惯，来达到促进学生全面发展的目的，故答案为C。

A选项，娱乐性与竞技性一般被认为是竞技体育的特点。竞技体育指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。

B选项，普及性与文化性一般被认为是群众体育的特点。群众体育是指普通民众自愿参加的，以强身、健体、娱乐、休闲、社交等为目的，一般不追求高水平的运动成绩，内容广泛、形式多样的体育活动。

D选项，全体性和全面性一般也被认为是群众体育的特点。

B、D三项均与题意不符，故此题选C。

二、辨析题

教材编写的直接依据是课程计划。

【参考答案】

这种说法是错误的。

教材编写的直接依据是课程标准。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础。

课程计划是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，是课程设置的整体规划。

教师资格证考试《教育知识》考点

桑代克的尝试—错误说

【考点预测】

依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有：效果律、练习律和()。

A.刺激律

B.准备律

C.失败一成功律

D.成功一成功律

答案：B

【考点归纳】

桑代克是现代教育心理学的奠基人。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结是一个不断地盲目尝试、淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程。他认为，在尝试一错误学习过程中，应遵循准备律、练习律和效果律。

有意义学习的条件

【考点预测】

简答题：什么是有意义的学习，有意义学习的条件有哪些?

【考点归纳】

所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

有意义学习的条件有：从客观条件看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。从主观条件看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构;其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认识结构中的适当知识加以联系的倾向性;最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义。

建构主义学习理论的学生观

【考点预测】

哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()

A.完形一顿悟说

B.认知—结构学习理论

C.信息加工学习理论

D.建构主义学习理论

答案：D

【考点归纳】

建构主义认为，学习不是从外界吸收知识的过程，而是学习者建构知识的过程，每个学生都是在以自己原有的知识经验为基础建构自己的理解。学生作为学习活动的主人，要不断地思考，对各种信息进行加工和转换，对自己的想法进行反复的推敲和检验，并且对学习活动进行积极的自我管理和反思。

教育知识与能力考情分析

1.中学教学

核心内容：教学的意义、教学的任务、教学过程的基本规律、教学原则、教学方法、教学组织形式、教学工作的基本环节

中学教学在考试中为全题型备考，单选题、辨析题、简答题、材料分析题均有考查，故需要能将以上内容进行理解并能准确记忆，尤其是教学原则部分的知识点，需要能根据教学原则的含义结合材料进行分析，并记忆每一个教学原则的贯彻要求，因为贯彻要求可以以简答题或材料题的形式进行考查。

2.教育基础知识与基本原理

核心内容：教育学的产生与发展、教育与人的发展、教育目的、教育制度、教育的本质、教育与社会的发展

教育基础知识与基本原理考试中主要以单选题、辨析题形式出现，其中单选题形式的考查较多，故需要对于这一模块中的概念的含义进行重点理解并能将易混淆的知识点进行准确区分。其中教育学家的观点与著作、影响人的发展因素、教育与社会的内容常出现考查，在学习中作为重点内容进行备考。

3.中学德育

核心内容：德育内容、德育方法、德育原则、德育过程的基本规律

中学德育部分的考查方式一般为单选题、辨析题、简答题、材料分析题。其中以单选题和材料分析题的形式考查较多，其中德育方法和德育原则在单选题和材料分析题中的考查较多，德育原则在材料题中多次出现，故需要考生极为重视，需要能准确记忆德育原则，并理解每个原则的含义和贯彻要求，能将易混淆的德育原则进行准确区分。德育方法主要以举例子的形式出现单选题和材料分析题，需要将易混淆的方法进行区分。

4.中学生学习心理

核心内容：注意的种类、知觉的基本特征、记忆的分类、学习迁移、学习动机、学习策略、学习理论

中学生学习心理以全题型备考，重点以单选题、辨析题和简答题方式进行考查，单选题中常考查的知识点有：认知过程、学习心理、学习理论。大多侧重于分类和特点的考查。简答题考查时侧重考查分类、特征、阶段表现、具体理论表述、如何培养类的题目。例如：简述如何激发学生学习动机、简述注意的分类、简述知觉的基本特征、简述皮亚杰的认知发展阶段理论等。故在学习这一模块内容时需要对分类、特征、阶段、理论类进行着重整理并记忆。

以上是在中学的教育知识与能力的考试中较为重要的模块，希望各位考生能认真学习并根据以上的考情分析做好学习计划，扎实掌握知识点，顺利通过考试，最后做一个小练习吧!

【单选题】王老师针对班上学习懈怠的情况，让班上学习优秀的学生介绍学习经验，促进和带动全班学生努力学习。老师运用的德育方法是( )。

A.自我修养法 B.情感陶冶法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法

【答案】C。解析：本题考查德育方法知识点。德育方法主要有榜样示范法、说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、自我修养法、奖惩法等。

选项A，自我修养法是指学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自我修养的德育方法。

选项B，情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

选项C，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长、教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。题干所述的德育方法是榜样示范法。

选项D，实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，使学生形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

故本题选择C选项。

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