教师资格考试高中体育模拟试题答案解析

近些年来老师这一职业也慢慢成为新型的高危职业,老师也越来越难当了,不仅因为工作压力大,另一个方面也是因为工作强度大。下面是小编为大家整理的教师资格考试高中体育模拟试题答案，希望能够帮助到大家!

全国教师资格考试高中体育笔试模拟试题

1.跑道的长度应在跑到内突沿外沿以外几米开始测量，如无内突沿，则应在标志线外沿以外几厘米处测量( )。

A.0.30、20 B.30、20

C.30、0.20 D.0.30、0.20

1.【答案】A。解析：对测量跑道长度的规定(原)跑道的长度应在跑到内突沿外沿以外30厘米开始测量，如无内突沿，则应在标志线外沿以外20厘米处测量。(新)跑道的长度应在跑到内突沿外沿以外0.30米开始测量，如无内突沿，则应在标志线外沿以外0.20米处测量。

2.跳远项目中，起跳线至落地区远端的距离至少应为( )。

A.10 B.11 C.3 D.2

3.在可能的情况下，全能裁判长有权决定给予每名运动员在上一项比赛结束之后至下一项比赛开始之前至少多久的休息时间( )。

A.1.5小时 B.30分钟

C.40分钟 D.1小时

3.【答案】B。解析：在可能的情况下，全能裁判长有权决定给予每名运动员在上一项比赛结束之后至下一项比赛开始之前至少30分钟的休息时间，如有可能，在第一天的最后一项结束和第二天第一项开始之间至少应有10小时休息时间。

4.3000米障碍跑在第一次过终点线后，每整圈应设几个障碍，水池拦击为其中第几个障碍( )。

A.5、5 B.5、4 C.4、5 D.4、4

4.【答案】B。解析：3000米障碍跑在第一次过终点线后，每整圈应设5个障碍，水池拦击为其中

第4个障碍。

5.4×400米比赛时，第一棒是分道跑，第二棒运动员在第几个弯道末端抢道线后沿以后分道跑，当运动员越过此线即可切入里道( )。

A.四 B.一 C.二 D.三

5.【答案】B。

教师资格考试考情分析

一、总体考情

关于具体的考试时间如下：教师资格证报考一般一年有两次，上半年和下半年各一次。笔试，上半年报名在1月份，笔试在3月份;下半年报名在9月份，笔试在11月份。

教师资格证总共考查两个或者三个科目，以其中之一的教育教学知识与能力为例：

该部分为小学教师资格证考查的第二门科目，该部分内容难度较大，专业知识较多，主要涉及的是教育学、心理学、教育心理学、教材教法、教学设计等。

二、举例教基知识点

以心理学中的一个小知识点来举例，让同学们能有初步了解：

在生活中，感觉无处不在，当我们吃到一口苹果时，唇齿能感受到这个苹果爽脆的口感，味蕾能感受到苹果特有的清甜;当我们走进春天的公园时，我们能看到嫩绿的柳叶、波光粼粼的湖面，能听到小鸟婉转的歌声，能嗅到空气中弥漫的花香……

而这些都是心理学中要研究的——感觉!

感觉的产生是由于刺激物直接作用于感觉器官而引起的，因此感觉就受到了两个因素的影响。一是人对刺激物的感觉能力，例如盲人就缺乏对于光线的感觉能力，因此他无法产生视觉;二是物体的刺激需要在一定范围内，否则人无法产生感觉，例如一个正常人在缺乏光线的环境下是无法看清甚至看不清东西的。因此，形容人的感受能力强弱的词就是“感受性”。而形容引起人感受的物体的刺激范围的词就是“感觉阈限”。

感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。

感觉阈限：指能够引起人的感觉的刺激范围。感受性是通过感觉阈限来测量的。

同时，感受性用感觉阈限的大小来衡量。因为人的感受性高低缺乏一个客观的值来进行衡量，所以我们用客观事物的刺激范围来衡量一个人的感受性灵敏程度如何。

而且，两者之间呈负相关，即感觉阈限越低，感受性越高;感觉阈限越高，感受性越低。例如一道菜中，放了一颗辣椒，甲就觉出了辣味，而乙需要三颗辣椒才能觉出辣味，这恰好说明甲的感觉比乙灵敏。

教师资格考试《综合素质》高频考点整理

1.爱国守法—教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

当题中出现教师遵守法律或者侵犯学生权利时，就体现出该教师遵循或违背了爱国守法的要求。

2.爱岗敬业—教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

当题中出现教师愿意为教育事业奉献或对于工作内容较认真时就体现出教师遵循了爱岗就业的要求，若题干出现教师敷衍学生则该教师就违背了爱岗敬业的要求。

3.关爱学生—师德的灵魂

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

当题中教师出现侮辱、挖苦、歧视、体罚、变相体罚等类似行为时，就体现该教师违背了关爱学生的要求。

4.教书育人—教师天职

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。

当题中出现教师既教会学生知识又促进学生品德发展或不仅仅用分数去评价学生时，则该教师就是遵循了教书育人的要求。

5.为人师表—教师职业的内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

当题中体现出教师以身作则或发挥了榜样的力量影响学生，那么该教师就遵循了为人师表的要求。若教师出现给学生进行有偿补课则违背了为人师表的要求。

6.终身学习—教师专业发展的不竭动力

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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