2021云海北师大版初二上册语文教案

该文作者齐红。笔名唐敏。出生于上海，祖籍山东沂水。高中毕业。职业作家、中国作家协会会员、国际笔会荣誉会员。曾多次获得国内外文学奖，散文曾收入大、中、小学辅导教材。 以下是小编整理的云海北师大版初二上册语文教案 ，欢迎大家借鉴与参考!

《云海》教案

课前预习：

朗读课文，解决阅读课文时遇到的生字词;了解作者及写作背景。

相关课程标准：

“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”

教学目标：

1.朗读课文，体会作者情感。

2.品味语言，学习写景抒情的方法。

3.感受自然，发现自然之美。

评价任务：

1.朗读课文，读出作者的感受。

2.通过小组品读的方式，发现自然的美。

《云海》同步练习

〖主干知识〗

1、给下列加点的字注音。

诞语( ) 安谧( ) 倚托( ) 攫取( ) 瘴气( ) 憧憬( )( )漩涡( ) 怄气( )

2、补充完整下列四字词语。

焦___不安 喷___日出 全神___注 婆___变化 ___心入腑

3、解释下列词语。

诞语：

纤纤：

憧憬：

粗犷：

安谧：

4、文学常识填空。

《西部地平线上的落日》一文的作者是我国当代作家_________。《云海》的作者是______，当代女作家。

5、《西部地平线上的落日》一文描写落日的语段有哪些?在“云海”中，人们可以干什么?

〖点击思维〗

1、注意“诞”不要误读作“yán”，“谧”不要读成“bì”，“憧”不要读作“chōng”。

2、注意“焦躁不安”的“躁”和“燥”不同;“全神贯注”的“贯”不要写成了“惯”。

3、要结合词语所在文中的具体语境加以解释，如“诞语”“ 纤纤”的文言色彩较浓。

唐敏《云海》原文阅读

我的青春与别人不同是在宁静中度过的。说是宁静，在当时被认作“寂寞”。人与人之间的交往很少，报纸送到高高的山上，读起来也有隔世之感。于是整个心灵贯注在风霜雨露的变化，天体两头同时垂挂着永恒的金球和银球。 朝夕相处的几个人，即使是怄气也非常简单。每日所见的山头依然是千百年来的模样。每天舞蹈般婆娑变化的只是远远近近的游云，颜色也变幻莫定。 云是天空的吉普赛人，它们一群群来去匆匆。偶尔有走错路的一团云，慌慌张张一头撞到山上。

“轰”地一下，胖乎乎的云变成晕头晕脑的丝缕状，随后拖长了身体，又瘦又薄地从山头上漫过。好不容易脱身出来，巨大的身躯已经损失了许多，万分懊悔地向远方溜走。 这样有趣的云总是常常见到的，但是把整个大地盖住的“茫茫云海”却不是常见到的。有云海的日子便成为节日。 到纯白的云海中去洗澡那是十分有趣的。云海汩汩地围着山头，大有海中孤岛的虚幻感。从房屋走出来不远，双脚就踏进了云海。弯下身去用纯白的云潮来洗手洗脚，又走到云潮没胸处做双臂划水的动作。

有人在潜水，脑袋一忽而这，一忽而那地冒出来。有人只在云海上露出两只手不停地乱招，笑声从云海里传上来： “救命啊!淹死啦!” 女孩子们最喜欢这样嬉戏。“我们是仙女!”这么喊着，人人都想象自己是霓裳羽衣的纤纤美女。那是多么好看的仙女啊：一个个破衣烂衫，黑而粗的皮肤里充满红润的血色，胖乎乎的昂着脑袋，接受周围同样破烂的老少男子们的赞美 作为仙女的想象是女孩子的虚荣心。但云海一起来，的确有入仙境的超然感。云海隔开我们与山下社会的联系，造成无限畅通的开阔的心情。灿烂的阳光当空，呼吸粗犷的山中气息，心中漂浮着独处自省时所有的孤独感。

后来的岁月中，我很少登高。偶尔登上名山，也难得见到一次云海。但是再没有当年的心情，云很难那么潜心入腑地感动我。这时才理解到，当年被认为寂寞的岁月，是人生难得的宁静状态。

我很有幸，不像看破红尘到深山苦修的悲愁的人。我在充满憧憬的年华，与游云作伴，过着俭朴如同苦刑的日子，因此而得到与自然相亲如手足的爱护。

云海北师大版初二上册语文教案相关文章：

★ 初二语文教案设计五篇

★ 八年级语文人教版教材备课教案五篇

★ 2021八年级语文上册人教版教案简案五篇

★ 初二语文教师授课教案详案板书五篇

★ 八年级上册语文教案简案五篇

★ 八年级上册语文精编备课教案文档五篇

★ 八年级上册语文优秀教案2021

★ 初二语文备课教案简案参考五篇

★ 语文八年级上册新课标教案五篇

★ 八年级新课标语文上册讲评教案五篇