九年级语文课后同步练习巩固训练

练习的主要作用是促使技能的进步与完善，包括加快技能完成的时间，改善技能的精确度和使动作间建立更完善的协调。下面是小编为大家整理的关于九年级语文课后同步练习巩固，希望对您有所帮助!

九年级语文上册同步作业练习

【同步训练】

一、基础训练

1、给下列加点字注音：

晏殊( ) 探看( ) 绮户( ) 婵娟( ) 宫阙( )

2、根据要求补充诗句。

⑴《无题》中运用神话传说表示希望有人传递信息的诗句是 。

⑵《水调歌头》中表现作者豁达胸襟的句子是 ， ， 。

⑶《无题》中双关语表达对情人的思念，后人又用这句诗表现奉献精神的名句是 。

⑷《泊秦淮》中表达作者对国家命运的关怀，抨击统治者沉湎酒色的忧愤之情的句子是 。

3、翻译下列句子。

⑴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑵不应有恨，何事长向别时圆。

⑶但愿人长久，千里共婵娟。

4、后世称誉《水调歌头》为最好的`一首中秋词，你认为它好在哪里?

5、“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”反映了当时怎样的社会现实?体现了作者怎样的思想感情?

二、同步解读

(一)

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低骑户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

6、作者是宋代 派词人，与 、 合称“三苏”。

7、词前有一小序，其作用是什么?

8、词的上阙写 ，下阙写 ，全词表达的主要意思是什么?

9、词中直接“问天”的句子是 ，直接“问月”的句子是 。将自然变化与世事迁移联系起来抒发对人生的感慨的句子是 。

10、表现作者健康乐观的情绪和美好祝愿的句子是 ，它的含义是 。词中这句话是作者对 说的，后被人们广泛应用，表达了 。

11、你还知道哪些和“月”有关的古诗词?写出一两句，说说“月亮”、“月光”在古诗词里常蕴含什么意义。

九年级语文同步练习题

一、知识积累及运用(第1-4题，共25分)

1.阅读下面文字，按要求答题。(10分)

当你细心聆听秩雨敲打着窗棂，那像弦乐奏出的均匀而美妙的声音;当你漫步在山间小路，流连于春天温馨的“花如绣，草如阴”之中，当记载了一生的风霜雨雪的面孔若隐若现地流露出笑意A当年轻的妈妈深情地一吻怀中那可爱的小脸蛋B似乎生活的每个角落都充分诗意。或许，人们在无法诠释“诗意”的底蕴和悬机之前，就已经被弥漫着诗意的空间所包围。

(1)根据要求检索上面这段文字中加点的字。 (2分)

①用音序检字法查“弦”：先查音序 ，再查音节 。

②用部首检字法 查“弥”：先查部首 ，再查 画。

(2)找出并改正语段中的两个错别字。 (2分)

应改为 应改为

(3)请在下面的横线上填入正确的标点符号。 (2分)

A处 B处

(4)仿照语段中画横线的句子进行仿写。 (2分)

(5)语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在下面。 (2分)

2.下列句子判断有误的一项是( )(2分)

A.“骆驼是沙漠之舟”运用了比喻修辞。

B.《故乡》《孔乙己》两篇作品都选自鲁迅先生的小说集《呐喊》。

C.“河上有30多米长、5米宽的五孔石桥，弧形石拱与倒影连成一个个圆形洞门。”这个句子采用了议论的表达方式。

D.消息是以最简洁的文字和最快的速度报道新近发生的、有价值的人和事的文体。

3.古诗文默写及赏析。(10分)

(1)征蓬出汉塞， 。(王维《使至塞上》) (1分)

(2) ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子•密州出猎》) (1分)

(3)唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中，描写早春莺歌燕舞所带来的生机勃勃气象的诗句是： 。 (2分)

(4)人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精种上、意志上经受磨炼，正如《生于忧患，死于安乐》中所说“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨， ，行拂乱其所为。” (2分)

(5)古代送别诗中，有很多诗句是写离别的痛苦和伤感之情的，也有些送别诗却把离别之情写得乐观豁达。请写出学过的诗中能丧选这种乐观豁达之情的上下连续的两句诗 ， 。(2分)

(6)赏析《雁门太守行》，回答问题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

①全诗采用了 的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。 (1分)

②这是一首以边塞战争为题材的诗，突出了将士的高昂士气和 。 (1分)

4.走近名著。(3分)

(1)在粱山农民起义奠基人晁盖去世后，宋江将“ ”改为“忠义堂”，标志着农民起义的路线开始偏离。 (1分)

(2)《 》这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。主人公富有激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传统的精神女儿。 (1分)

(3)请你从《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》三部名著中，推荐一个“最美人物”并陈述理由。(1分)

二、语文与生活(第5-8题，共8分)

生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。语文与生活密切相关，下面我们就一同步入语文与生活这个多彩的空间 吧!

5.语文课上，老师提倡大家要“品读经典名著，积累写作素材”，一名学生分别从“人物、景物、故事、哲理”四个方面积累成四本素材。请你选抒两本素材，帮他分别拟一个名字。 (2分)

6.中央电视台的《中国成语大会》节目备受观众喜爱，请你帮助在 场的选手将历史人物涉及到的成语写在横线上。 (2分)

①勾践 ②匡衡

7.你的小组开展“话说千古风流人物”的综合性学习活动，五个成员分别研究下面人物A.范仲淹 B.文天祥 C.诸葛亮 D.杜甫 E.赵云，一个同学找到了下列两副对联(每副对联涉及两个人物)，请在括号内帮助他填上相关人物所对应的字母。 (2分)

①歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心; ( )

犹留正气参天地，永剩丹心照古今。 ( )

②妆二川，排八阵，七擒六出，五丈原中，四十九盏星灯，一心只为酬三颇; ( )

抱孤子，出重围，匹马单枪，长坂桥边，数百千员上将，独我犹能保两全。 ( )

8.寒来暑往，四季更替。由于经历不同，人们对四季的感受也干差万别。一年四季，你最喜欢哪个季节呢?写出自己喜欢的那个季节的独特景色。(字数在30字以内) (2分)

三、阅读理解及分析(第9～25题，共37分)

(一)阅读文言文，回答9-13题。(共13分)

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诫知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地万千里，百二十城， 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由 此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面剌寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》)

【乙】楚庄王欲伐越。压子谏曰：“王之伐越、何也?”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也;庄蹻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人、在自见。故曰：自见之谓明。 (节选自《韩非子》)

[注]①越：越国。②睫：眼睫毛。③庄蹻(qiáo)：当时民间反对派首领。

9.与“臣之妻私臣”中加点“之”字埘法相同的一项是( ) (2分)

A.何陋之有? B.属予作文以记之。

C.王之伐越，何也? D.山川之美，古来共谈。

10.翻译 下列语句。 (4分)

(1)皆以美于徐公。

译文：

(2)故知之难，不在见人，在自见。

译文：

九年级语文课后同步练习题

一、基础知识训练

1.给下列加点字注音。

颤动________ 凝望________ 安慰________

柔软________ 疲倦________ 覆盖________

2.阅读下面这首小诗，补写后两句。

细雨

东风里，

掠过我的脸边

________________________

________________________

3.在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。

4.这首抒情诗以“星星”象征________________，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是________，而是________，寄托了诗人的________________

5.朗读这首诗，细细品味，诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望?请谈谈你的理解。

我的理解：_________________

二、能力升级达标

(一)阅读课内诗文，按要求回答问题：

星星变奏曲

如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在夜里凝望

寻找遥远的安慰

谁不愿意

每天

都是一首诗

每个字都是一颗星

像蜜蜂在心头颤动

谁不愿意，有一个柔软的晚上

柔软得像一片湖

萤火虫和星星在睡莲丛中游动

谁不喜欢春天，鸟落满枝头

像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来

一团团白丁香朦朦胧脆

如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在寒冷中寂寞地燃烧

寻找星星点点的希望

谁愿意

一年又一年

总写苦难的诗

每一首都是一群颤抖的星星

像冰雪覆盖在心头

谁愿意，看着夜晚冻僵

僵硬得像一片土地

风吹着一颗又一颗瘦小的星

谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火

涌出金黄的星星

在天上的星星疲倦了的时候——升起

去照亮太阳照不到的地方

6.仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题。

(1)“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢?请谈谈你的体验。

(2)在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思?请说说你的理解。

我的理解：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.

变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的`乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。那么这首诗为什么题为“星星变奏曲”?请谈谈你的分析。

我的分析：________________________________________________________

8.认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。

最欣赏的句子：

我的赏析:

9.诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受?

我的感受：

10.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?

(二)阅读课外诗歌，按要求回答问题。

我们在草地上数星星

刘益善

①

夜色中，我们溜出

村子

躺在草地上面

我们数星星

她数是一万

我数是九千

不行。再数一遍

她却说是九千

我却说是一万

②

晚风拂过草地

飞来莹莹的光点

我们又数起来可总是数乱

我说莹火虫是月亮下的蛋

她说萤火虫是星星流的汗

我们争着、吵着

笑着、闹着抱成一团

啊，两小无猜的时代

天真无邪的童年

(选自《刘益善诗选》)

11.这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来?

12.第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：________________________________

13.第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是：____________________________________________________________________________

14.这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是：

________________________________________________________________________

15.同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想象描述出来。

我的想象：

16.根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览:

_______________________________________________________________________________

17.请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段150字左右的文字。

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