古诗句和理解:自己很无奈,希望得到别人理解的古诗句

1.自己很无奈,希望得到别人理解的古诗句

名句排行榜[转] 名次 作者 诗题 精选名句 总投票数 1 柳永 凤栖梧 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。执子之手，与子偕老。3418 3 秦观 鹊桥仙 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。3213 4 李白 三五七言 相思相见知何日？此时此夜难为情。一日不见兮，思之如狂。是风，你笑了笑，一条寂寞的路便展向两头了。知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。2330 8 元稹 离思五首其四 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。2323 9 曹植 明月上高楼 君若扬路尘，浮沈各异势，会合何时谐？最是不胜清怨月明中。2165 11 张籍 节妇吟 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。求他让我们结一段尘缘。2143 13 陈衡恪 题春绮遗像 嗟余只影系人间，如何同生不同死？2130 14 梁启超 台湾竹枝词 相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。2087 16 司马光 西江月 相见争如不见，有情何似无情。2065 17 龚自珍 己亥杂诗 落红不是无情物，化作春泥更护花。情难绝。心似双丝网，中有千千结。2025 19 黄景仁 绮怀诗二首其一 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。1995 20 李商隐 无题六首其三 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。1958 21 李商隐 暮秋独游曲江 深知身在情长在，怅望江头江水声。1952 22 纳兰性德 摊破浣溪沙 人到情多情转薄，而今真个不多情。1917 23 李商隐 锦瑟 此情可待成追忆，地角天涯未是长。情是何物，直教生死相许。1886 26 李商隐 无题 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。翠沼残花片，1860 28 徐再思 折桂令 平生不会相思，才会相思，便害相思。人间没个安排处。1805 30 苏轼 江城子 十年生死两茫茫，千里孤坟，无处话凄凉。见此良人。此恨绵绵无绝期。1735 33 白居易 长恨歌 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。1722 34 文廷式 蝶恋花 重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。1689 35 曹雪芹 枉凝眉 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇著他；若说有奇缘，如何心事终虚话？1671 36 李商隐 无题 春蚕到死丝方尽，1670 37 况周颐 减字浣溪沙 他生莫作有情痴，人间无地著相思。1647 38 欧阳修 玉楼春 尊前拟把归期说，1613 39 佚名 关雎《诗经．周南》 关关雎鸠，窈宨淑女，君子好逑。1598 40 欧阳修 玉楼春 人生自是有情痴，此恨不关风与月。1594 41 柳永 雨霖铃 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，更与何人说。1589 42 李之仪 卜算子 只愿君心似我心，微雨燕双飞。1572 44 陈陶 陇西行 可怜无定河边骨，犹是春闺梦裏人。1563 45 辛弃疾 摸鱼儿 千金纵买相如赋，三更雨，不道离情正苦。空阶滴到明。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。算前言，总轻负。梦魂不到关山难，摧心肝。1532 51 席慕蓉 印记 不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。夜夜流光相皎洁。始信人间别离苦。竟无语凝噎。1479 55 元稹 遣悲怀三首其二 诚知此恨人人有，始知相忆深。1457 57 鱼玄机 江陵愁望有寄 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。1446 58 李商隐 无题六首其六 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。1434 59 乐婉 卜算子 相思似海深，相思始觉海非深。入骨相思知不知？1379 62 邵瑞彭 蝶恋花 忍把千金酬一笑？毕竟相思，不似相逢好。只有相思无尽处。俺只念木石前盟。山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。1359 65 周邦彦 玉楼春 人如风后入江云，1358 66 曹雪芹 红豆词 滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。盼长堤，碧落黄泉，犹为离人照落花。1295 72 刘禹锡 竹枝词四首其二 花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。不辞遍唱阳春。酒入愁肠，化作相思泪。死当长相思。万斛离愁尽耐担。1267 78 朱彝尊 鸳鸯湖棹歌 妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。空有梦相随。除却天边月，没人知。1183 80 佚名 涉江采芙蓉《古诗十九首》 同心而离居，忧伤以终老。1174 81 秦观 八六子 夜月一帘幽梦，春风十里柔情。1167 83 柳永 雨霖铃 多情自古伤离别。冷落清秋节。1141 84 晏殊 玉楼春 无情不似多情苦，1138 85 元稹 遣悲怀三首其三 唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。1133 86 韦庄 应天长 别来半岁音书绝，忽到窗前疑是君。使我双泪长珊珊。迢迢不断如春水。1045 91 辛弃疾 鹧鸪天 若教眼底无离恨，不信人间有白头。谁为情种？都只为风月情浓。1023 93 晏殊 鹊踏枝 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。词中有誓两心知。990 95 陈端生 寄外 泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。955 96 苏曼殊 本事诗 还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。为君憔悴尽，山长水阔知何处。更行更远还生。惆怅此情难寄。

2.关于理解他人的古诗句，或是古诗词。

一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮 朋友有通财之义 都是古话怎么又成她了？第一句改改。

3.如何迅速理解古代诗歌

诗歌语言是诗人独创的高度凝练的个性语言，是最富有文学性，它几乎都是作者思想感情，内心世界的表白，作者的喜怒哀乐无不倾泻在诗行中。鉴赏诗歌要从品味语言入手，在此基础才能有所感，如李白的《望庐山瀑布》，描绘了庐山瀑布的壮丽景象，诗的语言精练传神。形象的表现出倾泻的瀑布在，字写出了作者神奇的想象“这想象新奇、夸张”

4.你是怎样认识和理解中华古典诗词之美的？

诗歌语言是诗人独创的高度凝练的个性语言，是最富有文学性，它几乎都是作者思想感情，内心世界的表白，作者的喜怒哀乐无不倾泻在诗行中。鉴赏诗歌要从品味语言入手，在此基础才能有所感，有所悟。如李白的《望庐山瀑布》，描绘了庐山瀑布的壮丽景象，诗的语言精练传神。“看”字化静为动，形象的表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的状态，“疑”字写出了作者神奇的想象，这想象新奇、夸张，但由于学生不能实景实物进行观赏，对庐山瀑布的印象却是模糊的，没有领悟诗中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的壮观景象

5.学习古诗文的意义与作用

学习古诗的意义：学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。要充分了解诗中意境，这就需要发挥学生的想象力。可以利用古诗作为一个起点，去联想、补充和创造，以构设想象中的图画。可以培养学生的创造性思维。古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。这样不仅对诗意的理解更加深刻，发展了他们的创造性思维能力。这对于提高学生的阅读能力和作文能力，进而提高学生的语文能力，促进智力的发展有重要的作用。能使学生受到美的熏陶。古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。又给人以深刻的启迪，又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华”因此小学古诗教学的过程其实是鉴赏美的过程，他们还没有形成完整的审美体系。对于好与坏、美与丑、善与恶往往凭借外部表象去下定论，而不能分析其内在的美和价值，通过古诗教学正好可以弥补这一点，因为古诗往往反映一种内化的、含蓄的情感。诗人把自己的意志和感情寓含在诗文中，教师可以通过对古诗的讲评“扩展学生的审美视野”让学生获得更高层次的审美经验。得出正确的审美标准，古诗教学可以汲取古诗的有益精髓，古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶，它能让学生珍惜新生活。激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生阐事明理。在潜移默化中提高学生的思想道德素质，它还可以培养学生在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展。学习古诗文的好处1学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷，不仅是教育人的宝贵精神食粮，可以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力，3在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西。

6.有哪些诗句是希望得到别人理解的古诗句

得如人愿喜当前到似心想知柔绵理解感受融入里解怀舒心最觉甜

7.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，结合对诗句的理解和生活体验，写一段文字阐明你的观点

从来纨绔少伟男。挫折对于成功者来说”许多教育家提倡对学生进行挫折教育。就是一直在重复挫折与成长交替的过程，在困难来临时。退一步想，考虑更远、更大的利益，自古雄才多磨难。从来纨绔少伟男“挫折对于成功者来说,许多教育家提倡对学生进行挫折教育”现在有一些人太脆弱，这与经历的挫折太少有关。在优越环境中长大的人。对辛苦特别敏感害怕，人生中不可能没有挫折。遇到挫折，而有的人却把挫折、困难当作前进的阶梯。不同的人对挫折的承受力不同，影响承受挫折的因素主要有自身条件、生活经历、知识结构与认知评价等，现代人处世的关键是面对挫折要有一些解脱方法。思考不幸中的万幸，也是使精神愉快的原因之一，在工作之中难免遇到一些挫折。