诗句的解析:古诗《梅花》的欣赏与解析

1.古诗《梅花》的欣赏与解析

梅花作者:王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文:墙角里有几枝梅花迎着寒风独自开放远远的就知道那不是雪因为有花香飘过来注释.1．凌寒：冒着严寒。指梅花的幽香赏析:古人借用这些意象往往有这样一种模式：竹，而境界全在其中，些许文字，以竹之斑驳融文之参差，所谓景中写意。以画，画姿则联想尽在松姿中；以诗写神，则松姿尽在想象中，展姿现神，皆谓借物言志。兰，植之盆庭院，飞香于书斋，书香雅，谓之淡泊，谓之文雅。而梅，亦如松，可诗可画，不同的是松以画传神，梅以诗传神。梅似乎具全了其它三“君子”如竹般清瘦，如松般多姿，亦如兰而有芳香。四君子“中就梅在诗中表达的意境尤为丰富”王安石的《梅花》以寥寥几句诗句略出了几枝梅。恰把这几个特征都写出来了，在意象中。松往往唱独角戏，环境只是作为一种陪衬，主要还是看松姿，而梅不同，梅往往要与环境结合，当然在墨画中环境可以是空白，只不过比较朦胧，《梅花》中以。两字点出环境”极其鲜明，极具意境，墙角显得特别冷清。看似空间狭小，其实作者以墙角为中心，展开了无限的空间，正是空阔处在角落外，见角落便想到空阔，数枝。墙角”搭配极为自然“显出了梅的清瘦”又自然而然地想到这，数枝梅，的姿态“凌寒”两字更是渲染了一种特别的气氛。寒风没模糊掉想象中的视线“反而把想象中的模糊赶跑了”带来了冬天的潭水般的清沏，读者总会觉得脑海中有一幅有数枝定型的梅的清晰的画。独自开，三字就如一剑劈出分水岭般巧妙地将梅的小天地与外界隔开了，梅的卓然独。（梅枝不”梅的清纯雅洁的形象便飘然而至”遥知不是雪“

2.关于朱熹的著名诗句和解析

的著名诗句和解析有：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》解析：这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的的“是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，即是指求圣人之道。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。天光云影共徘徊，问渠那得清如许。——《观书有感》解析。这是一首极其有艺术哲理性的小诗：人们在品味书法作品时。时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙，当指书写者内心的不竭艺术灵感”诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉。阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质，少年易老学难成，这是一首逸诗。其主旨是劝青年人珍视光阴，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，倍增劝勉的力量，暮雨朝云不自怜，只令画阁临无地，宿昔新诗满系船。酒阑山月移雕槛，歌罢江风拂玳筵。——《鹧鸪天》解析，这是一首借酒浇愁感慨激愤的小词。

3.著名的诗句解析 急求！！！ 好的加分！！！

唐代诗人李贺的《马诗·大漠沙如雪》马诗·大漠沙如雪大漠沙如雪，燕山月似钩。

4.诗句解析

不畏浮云遮忘眼，浮云比喻官场上的小人，及阻扰他变法的人。

5.有暗喻的诗句和解析

不畏浮云遮忘眼，自缘身在最高层。王安石的这首诗，浮云比喻官场上的小人，及阻扰他变法的人，用身在最高层比喻自己即将得到重用，并在官场上一展宏图。

6.古诗词赏析的方法

一、写景抒情诗。写景抒情诗主要描绘的是山水名胜、唯美的自然风光，其写景手法通常采用比喻、拟人、借代、夸张、反衬、对比等。第一步就是要指出其写景的手法；第二步就是简要概况一下诗中呈现出的景象和写景手法的作用。第三步就是要揭露出诗人抒发的是何种感情，有的仅是抒发对眼前美景的喜爱，有的抒发对美好生活的向往，这主要从写景手法和诗人当时所处的背景展开论述。咏物言志诗主要描绘所咏之物的形与神，以此寄托诗人高尚的情怀，表现诗人的志向。这类诗主要是状物，描写手法包括比喻、夸张、拟人、反衬、正衬、对比、欲扬先抑等。第一步是将诗人所状之物的形给概括的描述出来；第二步将形反映出来的神加之于诗人身上，可结合诗人历来的形象和所处的背景来综合判断。菊花可能并不能给人带来淡泊名利的神韵，但是结合对诗人的了解可知，故可综合判断诗中所传之意。三、怀古咏史诗。怀古咏史诗主要通过缅怀历史英烈或描述历史典故，来表明诗人的立场和情感。描写的方法最常见的有对比和衬托。第一步就是要点明诗人所描绘的历史事件或历史人物，第二步就是要结合作者写诗当下的时事背景，第三步就是道明诗人的主观看法和抒发的情感，这类诗多半是借古讽今，亦或是抒发沧桑巨变、物事人非的怅然之情。四、边塞征战诗。边塞征战诗主要通过描绘边塞壮丽的风光和将士们的军旅生活，来表现将士们的思乡之情。这类诗的绘景通常大气豪迈、恢弘壮丽。

7.怎样解析诗词?

教你如何解析古诗词鉴赏题尽管高考对古诗鉴赏只求在形象、语言、表达技巧及思想内容方面作浅易、概要的分析，就诗论诗“不涉及作品之外的高深问题”诗歌语言反对直白。提倡幽微，加上同学们对它的兴趣和接触非常有限，同学们临场常常遭遇两大得分障碍。读不懂诗，不会表达：一、读不懂怎么办1. 揣摩诗歌的题目，题目包含诸多信息，或揭示内容。如《观书有感》”或展示思路，或流露情感；如《西宫春怨》，或表露神情；或托物言志；如《咏蝉》，或怀古咏史：题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道；刘桢的《赠从弟》。亭亭山上松。终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。整首诗只言松而不言人，如果不在题目。很难把握其主旨”由题目明白了诗是赠堂弟的，才可能理解该诗托物言志“借咏松树来勉励堂弟保持节操的主旨”2. 寻找体现诗人情感的关键词，诗言情。情是诗的生命，是诗的灵魂，找到关键性的能体现诗人情感的关键词。就等于读懂了诗“诗人的情感往往通过两种方式来体现”一是直接用感情词，忧悲愁思之类。二是用意象体现，如雁、明月、秋雨、落花等。两种方式又往往混用：韦应物的《闻雁》，故园渺何处；归思方悠哉，高斋闻雁来。赵嘏的《寒塘》：晓发梳临水：寒塘坐见秋“乡心正无限？一雁过南楼。两首诗中的，归思：乡心，等关键词体现了诗人浓浓的乡愁情感。体现情感的关键词为我们打开了理解诗歌主旨的另一条快速通道”3. 挖掘考题提供的信息 出卷人必须紧紧围绕所选诗的特定形象、语言特色、表达技巧和思想内容来设计考题“考题本身就是理解的重要信息和难得的资源“2005年广州二模题所选的两首诗“墙角数枝梅”凌寒独自开“遥知不是雪”（王安石《梅花》）”客来惊起晓妆匀”方信留侯似妇人”王安石和陈焕两首咏梅诗。都抓住了梅花的同一特征进行歌咏。两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的。中可以获取三个重要信息：间接告诉我们理解的关键。怎样借此抒发他们的情感的“间接告诉我们用了托物言志的手法，这些信息大大减小了理解及答题的难度。考题中的信息为我们打开了理解诗歌主旨的又一条快速通道，作者背景特点、诗歌注解也对理解有很大的帮助”二、不会表达怎么办 表达是信息的输出活动“是理解的外化，临场要能顺畅表达，心中不仅要存货？1. 搜索鉴赏的对应术语 鉴赏术语内容庞杂”临场打开题目问题与对应术语的通道：如果鉴赏描写方式“就搜索动静结合、虚实结合、点面结合、细节描写、正面描写、侧面描写等”如果鉴赏修辞手法。就搜索对偶、比喻、比拟、借代、夸张、排比、反复、衬托等“如果鉴赏内容主旨”就搜索托物言志、边塞征战、怀古伤今、即事感怀等。如果鉴赏思想感情“就搜索哀怨忧愁、离愁别恨、激愤憎恶、怀乡思亲、壮志未酬等”2. 运用规范的表达模式 题干如果明确提出了鉴赏某种艺术手法。其答题内容只要在诗句中引出印证性内容。诗中将什么与什么进行对比，鉴赏情景交融，诗中写了何景。渲染了何气氛，寄托了何感情：鉴赏虚实结合，诗中何为虚景，虚实结合有何作用，鉴赏衬托手法；表达模式为，用什么衬托（反衬）什么。题干中如果没有明确提出鉴赏某种手法，先准确找出来。最大限度地解决了心中明白却表达不出的困惑”的基本思路是。第一句引诗释义“第二句指明特殊（包括艺术手法”词类活用等）：第三句在表情达意方面的作用，鉴赏不能脱离原诗。出题人拟题都要针对具有可考性的特殊现象“任何特殊现象都是为了更好地服务于主旨情感”阅读下面的宋诗，然后回答问题，春日登楼怀归 寇 准 高楼聊引望。孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。惊。反映了诗人怎样的感情变化“请联系全诗进行分析”三句到位法”（①引诗释义）诗人登楼，看到。孤舟：荒村”等景物”想起家乡“

8.七步诗诗句解析

豆子在锅里面哭泣。豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢！创作背景据《世说新语·文学》记载：文帝（曹丕）尝令东阿王（曹植）七步中作诗“应声便为诗……帝深有惭色，（曹植的哥哥曹丕做了皇帝后。要想迫害曹植”于是命令曹植在走七步路的短时间内做一首诗，做不成就杀头，结果曹植应声咏出这首《七步诗》曹丕感到十分羞愧，）作品鉴赏文学赏析谢灵运曾说。曹子建独占八斗：（《释常谈》）刘协的《文心雕龙.才略》中也说，明代王世贞的《艺苑卮言》也说”子建天才流丽：可见前人都指出了曹植才华出众“而最能表现其才华的例子就是这首《七步诗》，据《世说新语.文学》中说，曹丕做了皇帝以后？对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，他命曹植在七步之内作诗一首”如做不到就将行以大法（处死）。