成语专题:移字谜猜成语12则专题

1.移字谜猜成语12则专题

自得其乐zì　dé　qí　lè[释义] 自己从中得到乐趣。[语出] 宋·朱熹《朱子全书》：“如曾点浴沂风雪；自得其乐。”[正音] 乐；不能读作“yuè”。[近义] 悠闲自得 自鸣得意 悠哉游哉 无忧无虑 逍遥自在 沾沾自喜[反义] 自找苦吃 自作自受 忧天悯人[用法] 多含褒义。一般作谓语、定语、状语。[结构] 主谓式。

2.八年级成语专题

集思广益[ jí sī guǎng yì ]生词本基本释义详细释义[ jí sī guǎng yì ]集中大家的意见和智慧，三国蜀诸葛亮《与群下教》：夫参署者“宋许月卿《次韵陈肇芳竿赠李相士》诗。集思广益真宰相”开诚布公肝胆倾：

3.高考成语专题教学设计

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。对学生进行哪些思想教育，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育。

4.中考成语专题复习教案

自得其乐zì　dé　qí　lè[释义] 自己从中得到乐趣。[语出] 宋·朱熹《朱子全书》：如曾点浴沂风雪“自得其乐；不能读作”一般作谓语、定语、状语”[结构] 主谓式。

5.中考《成语专题复习》教案

1.案例是一个实际情境的描述，同时也可能包含有解决这些的方法。教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事”这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象，这类案例的搜集必须事先实地作业。

6.专题规范练：1 正确使用成语（一）（含解

有动物名称的成语万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、 鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、抱头鼠窜、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、 鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足...2/13有两个动物名称的成语鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、 龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、狼吞虎咽...3/13含有人体的成语眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、头重脚轻、手足轻深、口是心非、手疾眼快、耳闻目睹、头破血流、 眉清目秀、袖手傍观、口出不逊、 手无缚鸡之力...4/13昆虫名称的成语飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、蟾宫折挂、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、 螳螂捕蝉，黄雀在后...5/13近义词的成语 见多识广、察言观色、高瞻远瞩，左顾右盼，粉身碎骨，狂风暴雨、旁敲侧击、千辛万苦、眼疾手快、生龙活虎，七拼八凑，胡言乱语，改朝换代、道听途说... 6/眼高手低，口是心非，头重脚轻，前倨后恭，东逃西散，南辕北辙，左顾右盼，积少成多，大材小用，先人后己，有口无心，声东击西，东倒西歪，反败为胜。

7.高考语文成语训练 高考知识点专题训练 高三总复习

考生在学习安排上最主要的是复习，对知识的掌握应该是全面、完整的，就算要记忆一些分散的知识点也应该把它们归纳到知识的网络当中去。1、落实的关键是检测和重复落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。2、找漏洞、补漏洞学生如何找自己学科上的漏洞呢?主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确，听课效率才会高。除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。3、百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来不麻烦百宝箱是个新鲜玩意，百宝箱的主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。写个人的心得体会、人生感悟，记录一些灵感和想法。4、多做题不等于提高分数，只有多补漏洞。