辽宁建筑职业学院自动控制系专业

应用电子技术专业

一、学历、学制与招生对象

学历：高职

学制：三年

招生对象：高中毕业生

二、培养目标

本专业主要面向电子信息产业，培养具有良好职业道德和爱岗敬业精神，掌握电子电路的分析与应用、单片机应用系统设计、电子产品加工与管理、电子线路版图绘制、电子整机电路检修与调试等专业知识和技能，适应从事电子产品加工、电子产品测试，电子产品开发、电子生产线自动化设备操作与维护等工作岗位的全面发展的高等技术应用型人才。

三、就业岗位

本专业毕业生主要面向电子产品、设备生产与应用的企业及教学单位从事电子产品及设备的生产、装配、调试、检测和维护工作，以及电子产品和设备、元器件的采购和销售工作的电子工程师、电子绘图员、电子设备维修技术员、电子制作员、电子产品质检员等岗位。

四、主要课程

实用电工技术、电子电路的分析与应用、单片机应用系统的设计与制作、C51单片机控制系统编程与实现、电子线路版图的识别与绘制、高频电子线路技术、电子整机电路检修与调试、EDA技术、PLC控制系统的设计与维护等课程。

五、可获得的职业资格证书

计算机高新技术证书；计算机等级证书；英语等级证书；无线电调试工中、高级证书；PLC程序员证书；电工中、高级证书等。

六、专业优势

本专业在我院具有50多年的办学历史，师资力量雄厚，实训设备完善，综合实力在省内同类院校中名列前茅，先后被评为辽宁省示范专业、辽宁省首批品牌专业。该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快。

七、本科学习

我院“继续教育学院”与辽宁省内多所本科院校合作实行专科与本科“衔接”的方式，利用周六、周日和晚自习的时间组织辅导，全部考试科目合格，就可颁发全国认可的相应大学自考本科毕业证。成绩较好者还可申请学士学位。

电气自动化技术专业

一、学历、学制与招生对象
学制：三年

招生对象：高中毕业生

二、培养目标

本专业主要面向装备制造业、冶金业中电气自动化设备维护与设备管理部门，能够掌握电子技术、计算机应用技术的基本理论知识和应用技能，具备从事各类电气及自动化生产设备技术管理、运行维护的基本能力，具备供配电系统安装、调试、运行与维护能力，培养能够完成职业典型工作任务，具备较强的实际工作能力的德、智、体、美全面发展的高等技术应用型人才。

三、就业岗位

本专业毕业生主要面向电力行业、工矿山及事业单位从事供配电系统、电气工程、电气控制设备、自动控制系统的安装、维修、调试、运行维护及售后服务等工作的自动化设备操作员、自动化设备安装员、自动化产品销售员、自动化设备调试工程师、自动化系统维护工程师等岗位。

四、主要课程

实用电工技术、电子电路的分析与应用、单片机控制系统的设计与制作、PLC控制系统的设计与维护、自动生产线的安装调试与维修、供配电系统的运行与检修、继电控制系统的运行与维护、综合布线技术等课程。

五、可获得的职业资格证书

全国计算机信息高新技术考试；高校英语应用能力A级；中级维修电工（电气自动化专业必选）；高级维修电工；中、高级电气安装工；可编程控制系统设计师；AutoCAD初级工程师证书。

六、专业优势

本专业为辽宁省品牌专业，电气自动化教研室被评为辽宁省优秀教学团队，师资力量雄厚，实训设备完善。该专业是适应国家振兴产业要求、当前需求量最大的供不应求的高职高专专业，专业就业面宽，就业情况好，待遇高，近年来的就业率一直保持在96%以上。

七、本科学习

我院“继续教育学院”与辽宁省内多所本科院校合作实行专科与本科“衔接”的方式，利用周六、周日和晚自习的时间组织辅导，全部考试科目合格，就可颁发全国认可的相应大学自考本科毕业证。成绩较好者还可申请学士学位。

生产过程自动化技术专业

一、培养目标

本专业主要培养学生掌握生产过程自动化技术领域的基本知识和基本技能，能够面向生产第一线，直接从事生产过程在线运行的仪器仪表安装、故障处理、操作和管理、生产过程自动控制系统的投运操作、运行维护，具备诚信、敬业的职业素质及较强就业竞争力和发展潜力的高素质技能型人才。

二、核心课程

电工与电子技术、液压与气压传动系统的应用、计算机控制技术、电气控制与PLC控制技术、现代检测技术及仪表、生产过程控制技术和监控组态软件等课程。

三、就业方向

本专业毕业生主要面向石油、化工、冶金、建材、轻工、纺织、机械制造等行业，成为生产过程自动化设备与运行控制系统管理、维护人员，生产服务型企业维修电工，自动化产品质量检测人员，生产过程自动化产品售后服务人员。

四、教学特色

本专业采用以就业为导向、以能力为本位、以专业技能为基础的理论教学与实践训练、职业技能证书紧密结合的工学交替的人才培养模式。实施重点培养学生职业技能的以课程内容项目化，教学设计任务化的“一体化”教学模式，在重点培养学生专业职业技能的基础上，同时兼顾对学生职业素质能力和计算机能力的培养，提高学生就业竞争能力和职业发展空间。