川北幼儿师范高等专科学校初等教育系专业

小学教育专业

专业培养目标：培养具有现代教育理念，能承担小学语文、数学两门学科的教学，并对其中一门学科具有专门研究，同时能胜任班主任工作、少先队工作和教育教学管理工作，有较强的实施素质教育的能力和开展教育科学研究的能力，服务于小学教育、小学教育研究机构等行业，适应现代教育改革与发展需要的高素质全科型小学教师。

专业主要课程：外国文学、儿童文学、 现代汉语、中国现当代文学 、中国古代文学、微积分、线性代数 、解析几何、中国通史、教育学、心理学、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、教育科学研究方法 、现代教育技术。

就业方向：小学教师，教育管理、教育咨询、服务机构工作人员；党政机关、企事业单位的文秘、公关、宣传、管理等工作人员。

数学教育专业

专业培养目标：培养服务于小学数学教育、小学数学教育研究机构等行业，德智体美劳全面发展，理念先进，学有专长，主动适应经济和社会发展的需要，具有较高的小学数学教师专业化水平和较强的终身学习与发展能力，适应现代教育改革与发展需要的高素质小学教师及相关应用型人才。

专业主要课程：数学分析、解析几何、线性代数 概率与统计、数论初步、自然科学概论、教育心理学、小学数学课程与教学、应用写作、教育科学研究方法 、现代教育技术、教学设计、教师职业道德与政策法规。

就业方向：小学教师，教育管理、教育咨询、服务工作，企事业、政府机构工作人员。

体育教育专业

专业培养目标：培养具有现代教育与体育教育学科基础理论知识，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，具有现代教育观念、良好职业道德，具有创新精神和实践能力，能从事小学体育教学、体育竞技、课外运动训练与竞赛组织工作、体育运动咨询、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的应用型复合人才。

专业主要课程：运动解剖学、运动生理学、田径、篮球、武术、足球、游泳、体操、排球、学校体育学、体育保健学、体育游戏、健美操、乒乓球、体育舞蹈、教育心理学、体育课程与教学论、现代教育技术。

就业方向：小学体育教师、小学体育教育科研人员、社会体育指导员；体育产业企业生产及经营、企业体育文化培育的工作人员；运动员、教练员、裁判员。

科学教育专业

专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有现代教育思想、观念和富有创新精神，具备现代科学理论基础知识、科学教育研究能力及专业素养，掌握自然科学的基本理论、基础知识和实验技能，知识面宽，综合素质高，既能够胜任小学《科学》课程的教学和研究，又能够胜任物理、化学、生物等分科课程的教学和研究工作的新型师资。

专业主要课程：高等数学、普通生物学、大学物理、人文地理、自然地理、遗传学、细胞生物学、生理卫生学、无机化学、有机化学、电工电子技术基础、教育学、教育心理学、科学课程与教学论、科学发展史、现代教育技术。

就业方向：小学教师，教育管理、教育科研、教育咨询、服务工作，企事业、政府机构工作人员。

现代教育技术专业

专业培养目标：培养较系统地掌握计算机科学的基本理论、基础知识和基本技能，有较强的实践能力和适应能力，能从事小学信息技术课程的教学和研究工作，还能在科研、教育、企事业和行政管理部门从事计算机教学和技术应用的专门人才。

专业主要课程：面向对象程序设计、数据结构、微机原理与接口、计算机网络及应用、数据库原理及应用、现代教育技术、信息技术教育学、多媒体课件制作、平面图形图像处理、Flash动画制作、网页设计与网站建设、计算机维护与维修、Java语言程序设计、计算机操作系统。

就业方向：从事小学信息技术教育及学校信息化管理岗位，各级行政、企事业单位从事计算机教学和技术应用的工作人员；IT行业从业人员，软件工程师。

心理健康教育专业

专业培养目标：培养具备全面、系统、扎实的心理学基本理论和科学、专业的心理咨询技能，能根据不同行业、人群与社会实践需求，有效运用专业知识技能预测与控制心理现象，能从事团体心理辅导、个体心理咨询、心理健康教育教学培训指导与心理卫生健康的统计测量等工作的复合型人才。

专业主要课程：基础心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、人格心理学、环境心理学、管理心理学、变态心理学、健康心理学、实验心理学、心理咨询与治疗、心理危机干预、行为矫正技术、心理测量与统计、心理学史、学校心理辅导。

就业方向：公务员；中小学心理健康教育教师；心理咨询、治疗工作者；人力资源管理专员；企业、机关、社区及各行业进行心理咨询、心理辅导与心理健康教育和统计测量的工作人员。