教师资格教育教学知识与能力考前冲刺试卷及答案

综合素质是教师资格证笔试科目一，主要考查5个方面，分别是职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。下面小编给大家整理教师资格教育教学知识与能力考前冲刺试卷，希望大家喜欢！

教师资格教育教学知识与能力考前冲刺试卷

一、单项选择题

1.常见的教学过程组织形式有(　　)三种形式。

A.自主学习、协作学习、策略研究

B.集中授课、自主学习、协作学习

C.集中授课、协作学习、策略研究

D.集中授课、自主学习、策略研究

2.主张学生的成功来自于自我实现的学派是(　　)学派。

A.人本主义

B.精神分析

C.行为主义

D.认知

3.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是(　　)。

A.班主任

B.兴趣小组

C.少先队

D.班集体

4.《英语课程标准》(实验稿)对小学毕业生的英语词汇要求是(　　)。

A.学习800一900个单词和70个左右的习惯用语

B.学习有关本级话题范围的约700一800个单词和60个左右的习惯用语

C.学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语

D.词汇不作硬性要求，以培养学生的学习兴趣为主

5.如果没有(　　)，教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。

A.教师备课

B.教师学习

C.教师说课

D.教师上课

6.“君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自(　　)。

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《孟子》

7.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的(　　)。

A.单向性

B.双向性

C.多向性

D.成员性

8.下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴;带病坚持学习，又让老师为你担心;每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了(　　)。

A.结果评价

B.过程评价

C.定量评价

D.定性评价

9.对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值取向上保持较高的(　　)，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的(　　)。

A.同质性差异性

B.一致性差异性

C.一致性独立性

D.同质性独立性

10.小学生可以借助网络的“私密空间”和(　　)的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。

A.个性化

B.去个性化

C.独特性

D.广泛性

11.小学低年级儿童主要以(　　)作为自己情感体验的依据。

A.社会反映

B.道德行为规范

C.内化的具体道德观念

D.内化的抽象道德观念

12.教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括(　　)。

A.提纲式

B.点评式

C.解说式

D.随笔式

13.小学各科教学中经常运用的一种教学方法是(　　)。

A.参观法

B.实验法

C.练习法

D.实习法

14.对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括(　　)。

A.诊断性评价

B.定性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

15.以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是(　　)。

A.班会活动

B.节日、纪念日活动

C.科技活动

D.课外阅读活动

二、简答题

1.简述迁移的种类。

2.简述小学教师专业发展的基本策略。

3.简述小学德育的方法。

4.简述小学班级管理的基本方法。

三、材料分析题

阅读材料，回答问题：

1.一年级上册第34页《跳绳》(8和9的加减法)的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是教师按教材教的教学片断：

①出示挂图。

②提问题。

师：看了这幅图，你发现了什么?

生1：我看见了房子。

师：你真棒。

生2：我发现了红旗。

生3：我发现了树木。

生4：我发现了小朋友在跳绳。

生5：我发现了地上有小草。

教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。过了5分钟，教师急忙抛出：“谁能提出有关8的加减法?”

问题：试从问题的目的性与开放性的角度分析此案例。

2.师：同学们，你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗?

学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏，如各种拼图的跳跃游戏、造房子等。师：在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗?

学生的兴趣又一下被调动了起来，他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等。在教师的引导下学生分组进行跑跳游戏综合活动，在活动中有的小组设计的是飞跃水潭，用呼啦圈做小河，跨过去、跳过去……有的小组设计的是穿越小树林，用呼啦圈做标志进行“S”练习……还有的小组进行跑跳障碍的接力等。

在学生综合活动的基础上，师生共同设计了跨越小河——穿越森林——钻过山洞的游戏，在这些一定的情境的激发下，学生积极思维得到了激发，学生能及时调整呼啦圈，开展各项体育基本活动的锻炼。

问题：结合上述案例，谈谈新课程学习方式的转变。

四、教学设计题

材料一：“桥”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文五年级下册第78—81页]

材料二：“位置上下的认识”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学一年级下册第1、2页]

材料三：“Let’Slearn——Jobs”[义务教育课程标准实验教科书(PEP版)小学英语六年级上册Unit5Whatdoesshedo?B部分]

请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导人、讲授新知等)进行教学设计。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】B

【考查要点】本题考查的知识点是“常见的教学过程组织形式”。

2.【答案】A

【考查要点】本题考查的知识点是“主要心理学流派的辨别”。

中公教育解析：人本主义心理学家马斯洛认为，心理学研究的焦点应该放在那些“自我实现”的人身上，本题中突出了“自我实现”的作用。本题正确答案为A。

3.【答案】D

【考查要点】本题考查的知识点是“班级自我管理的最好载体”。

中公教育解析：班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

4.【答案】C

【考查要点】本题考查的知识点是“小学英语学科课程标准的主要内容”。

中公教育解析：《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》对小学毕业生的英语词汇要求，即二级词汇要求为：(1)学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语;(2)了解单词是由字母构成的。故本题选C。

5.【答案】B

【考查要点】本题考查的知识点是“教育科学研究的基础知识”。

中公教育解析：研究总是以不断地学习为基础的。所以，通过教师学习，教师才会获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究可以正常进行。

6.【答案】C

【考查要点】本题考查的知识点是“小学教育学的基础知识”。

中公教育解析：“君子耻其言而过其行”这句话出自《论语》“宪问篇”。

7.【答案】C

【考查要点】本题考查的知识点是“运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析”。

中公教育解析：教学互动方式的多向性有利于发扬民主教学，提高学生主动学习的积极性，培养学生独立思考的能力和合作探究的精神。

8.【答案】D

【考查要点】本题考查的知识点是“定性评价的内涵”。

9.【答案】B

【考查要点】本题考查的知识点是“小学生正式群体和非正式群体的特点”。

中公教育解析：非正式群体是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的，是无正式规定下自发形成的群体。这种群体的成员间带有明显的情绪色彩，完全是以个人间的好感、喜爱为基础的。各种非正式群体都有自身的价值取向，不同非正式群体间的价值取向有差异性。而正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性。

10.【答案】B

【考查要点】本题考查的知识点是“信息技术的特征”。

中公教育解析：网络中去个性化就是指在以互联网为基础的赛博空间内，个体丧失其同一性和责任感的一种现象。在网络中去个性化状态下个体的行为责任意识会明显丧失，从而导致个体做出在现实社会中通常不会做出的事情。个体在网络中去个性化状态下的表现可分为积极和消极两个方面，消极表现主要有：(1)个体违规行为增加;(2)个体羞辱感淡化;(3)个体自我评价降低;(4)个体自控能力降低。积极表现主要有：(1)利他行为增加;(2)不断自我超越。如现实中害羞者可能是网络中的大胆者，现实中的孤僻少言者可能在网络中呈现出热情主动、能言善辩的个性特征。故本题选B。

11.【答案】A

【考查要点】本题考查的知识点是“小学低年级儿童的认知特点”。

中公教育解析：小学低年级儿童主要以社会反映作为自己情感体验的依据，中年级儿宣则主要以一定的道德行为规范为依据。

12.【答案】C

【考查要点】本题考查的知识点是“常见的教学日记的形式”。

中公教育解析：常见的教学日记的形式包括提纲式、点评式、专项式和随笔式等。

13.【答案】C

【考查要点】本题考查的知识点是“小学课堂教学的主要方法”。

中公教育解析：练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。练习法对于巩固知识、引导学生把知识应用于实际、发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。根据小学生自控能力弱、依赖性强等特点，小学各科教学中经常运用练习法。

14.【答案】B

【考查要点】本题考查的知识点是“小学语文教学评价的类型”。

中公教育解析：小学语文教学评价的类型包括：(1)诊断性评价，是在实施教学活动之莳进行的评价，目的是了解学生对开始的学习内容的“准备程度”，了解学生的兴趣、个性背景、才能、知识技能等情况;(2)形成性评价，是在教学过程中实施的评价，是评价的主要形式。目的在于了解教学的效果，了解学生学习的情况及所.存在的问题或缺陷;(3)总结性评价，属于教学后的评价，一般在学期末或学年末进行。主要目的是了解学生在一学期或一学年是否达到教学目标要求，对教学效果做出比较的综合性的总结和成绩评定，给学生划分等级，也评定教学方案的有效性。

15.【答案】C

【考查要点】本题考查的知识点是“小学科技活动的内涵”。

中公教育解析：小学科技活动是小学学校教育的重要组成部分。小学科技活动是按照一定的目的要求，以培养小学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能的有计划的活动。

二、简答题

1.【考查要点】本题考查的知识点是“迁移的种类”。

【参考答案】(1)根据迁移的性质的不同，即迁移的影响效果不同，学习迁移分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习的积极的促进作用，产生触类旁通的学习效果。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

(2)根据迁移内容的不同抽象与概括水平，学习迁移分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

(3)根据迁移内容的不同，学习迁移分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。

(4)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，学习迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

(5)从迁移的方向来看，可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。

2.【考查要点】本题考查的知识点是“小学教师专业发展的基本策略”。

【参考答案】(1)加强教师的职业道德建设;(2)注重对教师创造性人格的培养;(3)提高教师的理论修养;(4)鼓励教师身体力行，知行统一;(5)促进科研，发展教师的批判思维;(6)加强自我教育，形成反思意识。

3.【考查要点】本题考查的知识点是“小学德育的方法”。

【参考答案】小学德育的方法主要有：(1)说服法;(2)角色扮演法;(3)情境体验法;(4)合作学习法;(5)榜样示范法;(6)实际锻炼法;(7)品德评价法;(8)修养指导法;(9)表扬与批评;(10)奖励与惩罚。

4.【考查要点】本题考查的知识点是“小学班级管理的基本方法”。

【参考答案】(1)德育工作是班级管理的首要工作。针对小学生的认知特点，进行德育工作时要有耐心，结合具体事例，引导他们认识真、假、善、恶、美、丑，让他们从中感受到心灵美，从而立志做一个具有高尚品德的人。

(2)开展各种积极向上的班级活动，让学生享受到学习的乐趣，在“玩”中学。

(3)制定班级的规章制度，规范小学生的言行，培养小学生的自控能力。

(4)抓好行为习惯的养成，培养小学生良好的学习习惯和生活习惯。

(5)树立正确的班级舆论和良好的班风，以班集体带动学生个人的发展。

(6)建立班级核心力量，发挥班干部的模范带头作用。

(7)公平公正地对待每一个学生。教师要热爱学生、关心学生，在对待学生方面，要做到公平公正，赏罚分明，对学生一视同仁，赢得学生的尊敬和信任。

三、材料分析题

1.【考查要点】本题考查的知识点是“小学数学教学中设计问题时应注意的事项”。

【参考答案】教师在设计问题时，首先考虑到的是问题的开放性，在数学探究过程中，设计出大量的开放性的、具有一定思维空间的问题。但是，这些问题存在着目的性不强、答案不着边际的弊端，学生在回答这类问题时，出现了这样那样的答案，老师对他们的回答只能作出一些合理性的评价，但是学生的回答和老师的评价使得数学课堂离我们心目中理想的数学课堂却越来越远。所以教师在设计问题时不仅要充分考虑问题的开放性，更要考虑设计问题的目的性，设计的问题应当明确，具体可测，大部分学生能寻求到比较正确的答案。

2.【考查要点】本题考查的知识点是“新课程学习方式的转变”。

【参考答案】新课程学习方式转变的一个重点就是由被动接受变为主动探究，注重学生的实践与体验。充分给学生自主选择、自我学练、自主创新的机会，激发学生主动学习的欲望，变“要我学”为“我要学”，同时加强合作交流、研究性的探究活动，让学生在个体、小组、团队活动中，实现充分感悟、充分体验、充分锻炼，而不是单一的教师令行禁止。

本案例中，教师积极引导学生玩一玩、走一走、跑一跑、跳一跳、转一转、搭一搭等，以乐增趣，以情激趣，体验玩圈的乐趣;并引导学生分组学练、合作探究，创新设计跨越小河、穿越森林、穿过山洞、“S”形跑等各种小游戏，在游戏中唤起学生的兴趣，丰富学生的感知，吸引学生的注意，使学生时时产生新鲜感，充分体现了自主、合作、探究的学习方式，真正让学生在玩中练、玩中乐、玩中育。小学低年级体育教学真正价值在于培养学生良好的参与意识与兴趣，培养学生良好的体育锻炼的习惯，使学生会学习、会锻炼，从而为终身体育打好基础。

四、教学设计题

【考查要点】本题所考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计”。

【参考答案】

Let’s learn——Jobs

教学目标：

1.知识与技能

(1)能够听、说、读、写职业词engineer、accountant、salesperson、policeman和cleaner。

(2)能够听、说、认、读How does he go to work ? He goes to work by bus.

并能在情境中运用。能运用句型What does your...do? My…isa/an…介绍人物的职业。

2.过程与方法

(1)组织学生运用自学讨论法进行自主学习、合作探究。

(2)能利用网络学习、掌握和运用英语。

3.情感、态度与价值观

(1)培养学生的自主学习意识和合作探究精神。

(2)培养学生从小树立远大理想，为实现理想而努力学习。

讲授新知：

T：I love all my families.Let me tell you their jobs.Please come to “Newwords”.(打开课件中学单词界面，课件给学生提供单词的读音)。

S：(戴耳机在课件中自己点击，听、读)。

T：Piease choose the way you like to learn the words.你们可以借助课件中提供的与新词有相同发音的旧词或根据单词音标进行学习，也可以在提供的网站中学习。(如提供pen、giraffe和beer的发音，帮学生学习engineer的读音)

S：(通过自学、小组交流、向同伴请教等方式学习，并完成任务表格)。

T：What have you learned?

S：New words reading，ways to remember meaning.

T：What else have you learned?

Which word have you learned?

How　do you remember the words?

Can you read the word?

What about their meanings?

S1：从teacher、worker等带有后缀er的单词知道cleaner的发音。

S2：从accountant中的count猜出是专门数数的人，应该是会计员。

S3：从salesperson中的sale得知与卖东西有关的人是售货员。

S4：把policeman分成police+ man来记忆。

引导学生小结学法，如后缀法、联想法、推测法等。

教师资格考试知识点：文化历史常识

一、中国古代史常识

中国古代史常识部分需要掌握从夏、商、周一直到明、清期间发生的历史大事件。下面我们以秦汉时期为例展开进行学习。

1.秦统一六国。公元前246年，秦王嬴政即位，并重用李斯、尉缭等人，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，最终统一了全国并制定了一系列统一措施。在政治方面：确立至高无上的皇权，秦始皇统一六国后，自以为德兼三皇，功过五帝，因此自称“始皇帝”;在中央实行三公九卿制，设丞相，御史大夫，太尉;在地方，废除分封制，实行郡县制;制定颁布了《秦律》。在经济方面：实行土地私有制，按亩收税;统一度量衡;统一货币;统一车轨，修驰道。在文化方面：将小篆作为通行全国的文字，以后又在社会上流行更为简单的隶书;焚书坑儒，加强思想控制;兴办学校，以法为教，以吏为师。

2.西东两汉。秦末，天下揭竿而起，经过楚汉之争，刘邦击败项羽，公元前202年刘邦称帝国号汉，定都长安史称西汉。西汉在诸多制度上承袭了秦制，汉初实行轻徭薄赋、休养生息的国策，社会经济迅速恢复，农业、手工业及商业空前繁荣，史称文景之治。在对外政策方面为缓和汉、匈关系利用昭君出塞和亲稳固边疆;公元前138年，张骞出使西域开拓了汉朝通往西域的南北道路。

二、中国近代史常识

中国近代史常识部分需要掌握从清朝末年一直到民国时期发生的历史大事件。下面我们以民国时期为例展开进行学习。

1.新文化运动。新文化运动是由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西方教育(当时称为新式教育)的人发起的一次“反传统、反孔教、反文言”的思想文化革新、文学革命运动。其兴起的标志是1915年陈独秀创办的《青年杂志》，其口号是民主和科学。

2.五四运动。第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。这场运动发生在北京，是一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示 威游 行、请 愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。

3.红军长征。长征是人类历的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。

4.遵义会议。遵义会议是指1935年1月中共中央政治局在贵州遵义召开的独立自主地解决中国革命问题的一次极其重要的扩大会议。是在红军第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的情况下，为了纠正博古“左”倾领导在军事指挥上的错误而召开的。这次会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思列宁主义基本原理解决问题的路线、方针政策的会议。这次会议开始确立实际以毛 泽 东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历一个生死攸关的转折点。

三、世界历史常识

世界历史常识部分主要从国外各个国家的历史人物及的历史事件出发着重复习。接下来以这一部分的重点知识为例展开学习。

1.新航路的开辟。新航路的开辟,是指欧洲从15世纪开始，为了筹集商品经济快速发展所需的货币和资本的原始积累需要，加之奥斯曼帝国控制了亚洲和欧洲的路上通道，从而使得欧洲新兴资产阶级对外寻找的通往中国和印度的运动，而历经迪亚士，麦哲伦，哥伦布，达伽马等人的探索后，最终找到了通往亚洲的通道。这里主要的考点有三个：哥伦布发现美洲新大陆;达伽马穿越好望角发现印度;麦哲伦环球航行，证明地球是圆的。

2.美国独立战，或称美国革命战争，是大英帝国和其北美十三州殖民地的革命者，以及几个欧洲强国之间的一场战争。这场战争是始于为了对抗英国的经济政策，但后来却因为法国加入战争对抗英国，而使战争的范围远远超过英属北美之外。由于英国一直以来对殖民地进行剥削，对北美殖民地经济的发展起到严重阻碍作用，为了对抗英国的经济政策，北美人民奋起抗争。始于1775年4月的莱克星顿枪声，1776年7月4日大陆会议通过了由托马斯·杰斐逊执笔起草的《独立宣言》，宣告了美国的诞生。

3.法国__。是1789年7月14日在法国爆发的革命，统治法国多个世纪的波旁王朝统治下的君主制在三年内土崩瓦解。法国在这段时期经历着一个史诗式的转变：过往的贵族和宗教特权不断受到自由主义政治组织及上街抗 议的民众的冲击，旧的观念逐渐被全新的天赋人权、三权分立等的民主思想所取代。1794年7月27日，宣告了法国__中市民革命的结束。1830年7月巴黎人民发动七月革命，建立了以路易·菲利浦为首的七月王朝，至此法国__才彻底结束。在政变中建立了以热月党人为代表的政权。法国历史进入维护__成果时期。

教师经验交流：如何去激发学生的学习兴趣

(八)请学生猜测教师

请学生猜测老师容易增强学生的参与意识。我想，一位教师要教给学生一些常规性的学法，帮学生制订一些语文学习规矩、计划、制度，在大的方面使学生有法可依，有章可循，有老规矩可遵守，在大的方面让学生猜得透。但在具体教法的运用上，在一些小的技术，技巧问题上，又应该让学生猜不透，越猜得半透不透的，学生越愿猜，越猜学习兴趣越浓，与老师感情越近，对老师理解得越深。

有一次，十几座城市的300多位老师到我们班听课，我讲的是《核舟记》。遵照学生意见，翻译时先易后难。最后剩下船头一段，因这段人物位置关系不太好理解，翻译效率可能不高。我就说：“老师想了一个好办法，用这个办法，大家很容易理解课文。谁能猜一猜，老师想的是什么办法?”我刚说完，一位同学就举手抢答：“老师一定是想找三名同学，分别扮演苏东坡、鲁直、佛印，让他们照课文内容去表演自己的角色，他们边做、老师边指导，大家看书纠正，难点就解决了!”我一听很高兴，问：“你猜得太对了，你怎么知道老师这样想?”他说：“我上课时经常猜老师今天又能用什么好办法讲，猜得多了，猜的能力就强了。”

请学生猜猜老师，能激发学习兴趣，能拉近师生心与心的距离，还能有利于增强学生理解他人的能力。

(九)适当用一点班级用语

我们班有一些班级用语，什么“小马蹄坑”啦，“边角余料”啦，什么“一百年”、“后三节”、“三角”等等。一说这些话，只有我们班同学明白。还有一些同学带有褒义的绰号，我在上课时，都适当地用一点，调节一下课堂气氛。

有时，我发现一些同学又沉闷了，便出两道题，说：“这两道题，不许积极发言的同学答，大家说谁回答呢?”同学们推荐说：“一百年回答!”谁是“一百年”呢，就是那几位不爱发言的同学，大家管他们叫“昏睡百年”。经常出点题，专门请这些同学回答，时间久了，他也就不“昏睡百年”了。

有的同学长得聪明伶俐，很像聪明的一休，同学们给他起个绰号叫“一休”。我在语文课堂上也便这样称呼：“请一休同学到前面来做题。”

还有一些班级用语，使用之后，容易引起学生兴趣，并且增进师生的感情，增强班集体的凝聚力和同学们的上进心。

(十)请学生说、读、写

学生上语文课要进行四种实践活动：听、说、读。写。这样才能增长四种能力，如果教师把课堂变成讲堂，只是一讲到底，最终效果一般不大好。因为学生失去了说、读、写的实践机会。广大“第三世界”学校的学生，许多人有意注意力持续不了45分钟，特别是中下等学生，听得大多，失去了练习、消化理解的机会，时间长了，债越欠越多，上课就会越来越没兴趣

教师资格教育教学知识与能力考前冲刺试卷相关文章：

★ 教师资格证考试教育教学知识与能力模拟题及答案

★ 教师资格证考试《保教知识与能力》模拟卷及答案

★ 高中教师资格考试语文学科知识与能力模拟卷及答案

★ 教师资格证初中数学考点整理

★ 天津中考政策改革整理

★ 教师资格考试模拟试题与答案参考

★ 教师期末工作总结模板简短2021

★ 2021教师师德考核个人工作总结

★ 高等学校年度工作总结2021

★ 教师年度考核师德总结2020