2021牛虻就义北师大版初二上册语文教案

尔兰女作家伏尼契写的小说《牛虻》中的主人公牛虻。五六十年代的中国人或多或少都有他的情结，许多青年男女拿到小说爱不释手，挑灯夜读，为这样的一个革命者而激情澎湃。以下是小编整理的牛虻就义北师大版初二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!

《牛虻就义》教案

【学习目标】

1、了解有关的文学常识及创作的时代背景。

2、体会牛虻面对死亡表现出的镇定与无畏,体味作者强烈的爱国主义情感受。

3、阅读交流中感受牛虻大无畏的乐观的革命主义精神。

【作者】

伏尼契1864年出生于爱尔兰，丽莲早年丧父，从小就养成了坚强的性格。她在18岁时得到亲友的一笔遗赠，只身前往德国求学，于1885年毕业于柏林音乐学院。1889年，丽莲•伏尼契开始创作一部反映意大利人民革命的小说，为此她曾前往意大利，到档案馆和图书馆搜集历史材料。8年(1897年)以后她的小说在伦敦出版，这就是后来举世闻名的《牛虻》。主人公资产阶级出身的青年亚瑟(牛虻是他的笔名)，曾经使很多青年受到巨大的鼓舞，走上革命的道路。尼•阿•奥斯特洛夫斯基在他的名著《钢铁是怎样炼成的》一书中，就曾对牛虻的勇敢和非凡的毅力作出高度的评价。在六、七十年代的中国大陆，牛虻这个人物曾影响了许多当时的青年。

伏尼契还写过带有自传性质的长篇小说《奥丽维亚•拉塔姆》，叙述“牛虻”出走后经历的《中断了的友谊》等。

【讲解】

1.小说中说“不管我活着，还是我死掉，我都是一只快乐的飞虻!”而牛虻是小说的主人公亚瑟的笔名，伏尼契以“牛虻”作为亚瑟的笔名有什么深意?

补充资料：“牛虻”一词源出希腊神话，天后赫拉嫉妒丈夫宙斯爱上了少女安娥，放出牛虻来日夜追逐已化为牛的安娥，使得她几乎发疯。答：牛虻就是比喻主人公亚瑟的宁死不屈与逆境中坚强不屈的精神，它将是当时社会一个坚定的反教会统治的革命者的代名词。

2.本文塑造了主人公牛虻怎样的形象?

答：坚强勇敢、宁死不屈、乐观无畏。

3.如何理解牛虻在刑场的几次微笑?

答：对死亡的不屑一顾和对革命必胜的坚定信心。

4.如何理解六个士兵在牛虻行刑前的眼泪和行刑时的慌乱?

答：六个士兵的眼泪说明他们心底残存的人性还没有泯灭，六个士兵的慌乱说明他们完全被视死如归的革命者的英雄气概所震慑和吓倒。

5.如何理解上校说的最后一句话?

答：上校终于舒了一口气，因为对他来说这个处决任务似乎过于艰难了。

【小结】

《牛虻》一书是作者伏尼契受到当时身边革命者的献身精神的激励写成的。它生动地反映了19世纪30年代意大利革命者反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，成功地塑造了革命党人牛虻的形象。

《牛虻就义》课本剧

牛虻就义(剧本)

第一幕

时间:星期二

地点:军事法庭

人物:蒙太尼里、法官、牛虻、军曹、统领及其侄子。

【幕起】

画外音:军事法庭周二早晨开庭。审判异常简短，判决书是预先起草的，蒙泰尼里也已送来了他们需要的非正式的通知。起诉书大声宣读着。

(牛虻满脸泪痕，由军曹搀扶，缓缓的蹒跚的走进被告席，蒙太尼里送来了资料，法官正在大声宣读起诉书。)

法官：你还有什么要说的吗?

(牛虻摆摆手，没做声)

法官：好，判决死刑!

(他的瞳孔张大了一下。)

统领：把他押回牢去。

(眼含泪水的军曹在旁边的牛虻身上拍了一下，牛虻很吃惊的回头看)

牛虻(略显吃惊的)：啊，是的，我忘了。

统领(看着牛虻伤肿的手臂，露出一种怜悯的表情)：你不必再带镣铐了。你仍可以住回原来的牢房，死牢又黑又暗。(他转向他的侄子)这只不过是一种形式，咳咳咳咳……(双脚不自然的调换位置)等会，军曹，我有话跟他说。

(牛虻一动不动)

统领(尽量温柔的)：如果你有什么话转给你的亲戚朋友——我想，你有亲戚吧?

(没有回答)

统领：好吧，你可以考虑考虑，然后告诉我或者神父，我保证你的话会转到。你最好把话告诉神父，他很快就来，要陪你一夜。如果你有什么别的愿望——

牛虻(抬起头来，打断统领的话)：告诉神父，我宁愿一个人过夜。我没有朋友，也没有什么话要带给谁。

统领(惊讶的)：可是你要忏悔呀!

牛虻(语调沉闷、平静、不屑一顾的)：我是个无神论者，我什么都不要，只求安静。

(牛虻慢慢转过身去，到场边缘又停下)

牛虻：我忘了，上校，还得求你一件事。明天不要让他们捆我或是遮上我的眼睛，我会安安稳稳的站在那。

【落幕】

第二幕

时间：星期三日出时

地点：刑场，牛虻曾逃跑失败的墙下

人物：军曹、牛虻、六个枪手、统领、中尉、牧师、医生

画外音：礼拜三早晨，执行死刑的六个枪手再爬满长青藤的墙前站成一排，这墙就是他那天晚上进行不行尝试是爬过的布满裂缝正要坍塌的墙壁。

(牛虻艰难地痛苦地一瘸一拐地在军曹地搀扶下走上台。六个枪手站成一排，好不容易才抑制住眼泪。走过坟墓时，牛虻低头微笑着看了看那个黑黢黢的坑，深深地吸了一口气)

牛虻(欢欣的回头看了看)：我要站在这吗，军曹?

(军曹哽咽着点点头，统领、中尉、医生、牧师上台)

牛虻(眼光中充满蔑视，令其他人感到局促不安，嘲讽地)：早……早上好，先生们。啊，尊敬的牧师也起这么早!(冷笑了一下)你好，队长先生，这次会面可比上次愉快多了，是不是?(扫一眼统领)我看你的胳膊还在吊着，那是因为我的枪法不佳。这些好汉们的枪法一定比我强——是不是，伙计们?

(他向士兵扫了一眼，士兵们脸上写满了阴郁和痛苦，外加泪痕)

牛虻：不管怎么说，这一次是用不着绷带了。喂，喂，别这么垂头丧气的，立正站好!显示一下你们的枪法吧。以后，你们还有很多你们不知如何应付的工作要做(故意停顿)，最好的办法莫过于事先练习一下。

(别的人后退)

牧师(上前打断他的话，用庄严的口气)：我的孩子，再过几分钟，你就要面对你的创造者了，难道者留给你忏悔的几分钟，你还要用来说这些话吗?我请求你想想，不忏悔就死，让所有的罪孽都压到你头上，那是多么可怕的事啊!(停顿一会让牛虻反省，但牛虻还是那种不屑一顾的表情，所以他继续说)等你站到你的审判者面前，再想忏悔可就来不及了。难道你竟要开着玩笑走到上帝森严的神坐前吗?

牛虻(语气扬的很高，坚定的)：开玩笑吗，牧师大人?我觉得，忏悔这东西只有你们才用得着，轮到我们，收拾你们的时候(高傲的，仿佛眼睛里都在闪光)，我们会用大炮代替这半打破旧的马枪的，那时候(冷笑)，就会真正领教我们是多么能开玩笑的。

牧师(叹一口气)：你还要用大炮?唉，可怜的人，难道你还不明白你现在正处在可怕的深渊边上吗?

(牛虻望了一下旁边的坟坑)

牛虻(轻蔑、激昂的)：原……原来牧师大人以为，只要把我埋在这，就算是把我了结了?(哼了一声)也许会用石头压上坟头，免……免得我在‘三天之后’复……复活吧?别害怕，牧师大人!我不会侵犯你们这廉价表演的专利权的，我会和老鼠一样，在你们把我放下去的地方静静的躺着。即使这样，我们也还会用大炮(加重了“大炮”的语气)的!

牧师(虔诚地喊)：啊，慈悲的上帝!饶恕这个可怜的人吧!(在胸前画着十字)

中尉(也在胸前画着十字)：阿门!

(与此同时，上校和他的侄子也在自己身上虔诚地划着十字。牛虻走到指定的位置，转身看了一眼红霞)

牛虻(神情中充满挑战)：我不蒙眼!

(上校只得点点头)

(牛虻面对那一排枪手，微笑着站好，士兵们的枪在手中抖动)

牛虻(深呼吸)：我完全准备好了。

(中尉前进一步)

中尉(声音因激动而颤抖)：预备——瞄准——放!

(牛虻趔趄了一下，很快恢复了平衡，仍然在微笑，用手擦去了右脸上的血迹)

牛虻：枪法太糟了，伙计们!(士兵们发呆)再来一次

(士兵们呻吟起来，一个个枪口朝下，神情沮丧，不敢正眼看牛虻)

(统领在士兵们面前一边骂一边晃着拳头，也不敢正眼看牛虻)

牛虻(牛虻跟他说话时，统领被吓了一大跳，打了个冷战)：上校，你今天带来的士兵真是糟糕透了!来，看看我是不是能更好的条理他们。(转向士兵)现在，士兵们!把手里的东西抬高点，靠左一点。哎呀，伙计，你们手里拿的是枪，不是煎锅!都对准了吗?好了!预备——瞄准——

统领(跳到枪口前，情绪疯狂)：放!

(士兵们乱七八糟的打枪，以至于最后乱成一团。)

一个枪手(把枪扔在一边，抱头蹲下，低声的说)：我不能，我不能……

(牛虻侧着倒下，又勉强用膝盖撑着地面试图站起来。医生和上校都惊叫一声冲过去，看见牛虻依然在微笑)

牛虻(痛苦的微笑着，吃力的说)：又射偏了!再试一次——看一看，小伙子们——你们能否——(身体摆动一下，歪倒在地上)

上校(低声问)：他死了吗?

医生(跪在他身旁，一只手摸摸那血淋淋的衬衫，软弱无力的回答)：我想是的，感谢上帝。

上校(松了一口气)：感谢上帝!事情到底了结了

(蒙泰尼里匆匆赶来，趴在牛虻的遗体上放声痛哭，上校上前阻拦。)

画外音：在狱中时，牛虻给他曾经爱过的女友写了一封信，信上写着他们儿时念过的一首小诗;

不管我活着，

还是我死掉，

我都是一只，

快乐的飞虻!

【落幕】

《牛虻就义》阅读练习

阅读下面的文字，完成后面题。

牛虻就义①

(爱尔兰)伏尼契

星期三早晨，①太阳刚升起，他们就把他押到院子里来了。这时他的腿瘸得比往常格外显著，走起路来显然十分痛楚、艰难，身体很重地靠在军曹的臂膀上;但他脸上那种疲惫驯服的表情已经完全没有了。那些曾在空虚寂静之中将他压服了的幽灵似的恐怖，那些阴影世界的幻象和梦境，都已随着产生它们的黑夜一同消逝了。②太阳一旦放光，他的敌人一经当面鼓起他的战斗精神，他就什么都不怕了。

那奉命执行死刑的六名掮马枪的士兵，沿着布满常青藤的墙壁排了队。就是这百孔千疮正在坍塌的墙壁，那不幸的越狱的一晚，牛虻曾从那上面爬下来。六个士兵各人拿着一支枪，好容易熬住眼泪才排成了队。他们被派来枪毙牛虻，在他们是一种难以想象的恐怖。牛虻和他那种尖刻的对答的才能，那种无穷无尽的狂笑，那种光明磊落的、能够感染人的勇气，曾经像阳光一般直透到他们的麻木而悲惨的生活中去;这样的一个人竟不得不死去，而且是死在他们的手里，那在他们说来，简直就等于去扑灭天上皎洁的明星了。

在院子里那棵硕大的无花果树下，他的坟墓在那儿等着他。那是昨天夜里由一些很不愿意的人用手掘成的;泪水曾经落在铁铲上。当他经过那儿，他向下望了一望，对那黑沉沉的土坑以及周围正在枯萎的野草微笑着;闻着那新翻泥土的香味，他深深吸了一口气。

简短的准备工作迅速完成了，牛虻自动站在指定的位置，只是微微转过头来，向③初升的朝阳那一片红黄交融的美景望了一会。他再一次提出不要蒙住眼睛的要求，那一脸挑战的神色，直逼得上校只有勉强答应。双方都忘记了这会使得士兵们十分难受。

他面对着士兵站着，脸上在微笑，马枪在士兵的手里不住地抖动。

“我已经完全准备好了。”他说。

上校向前跨了一步，也激动得有点颤抖了。他从来还没有发过执行死刑的口令。

“预备——瞄准——放!”

牛虻稍稍摇晃了一下，随即恢复了平衡。一颗没有定准的子弹擦破了他的面颊，一滴滴血滴在他的白领结上。另外一枪打在他的膝盖上边。火药的烟雾消散之后，士兵望着他，看见他仍旧在微笑，用残缺的手抹去脸上的血。

“枪法坏透了呢，伙计们!”他说着;那响亮而清晰的声音，把那些可怜的士兵的目瞪口呆的窘态打断了。“再试一下看。”

士兵们发出一阵共同的呻吟。原先每个人都故意向旁边瞄准，暗中希望那致命的一弹不是从自己手里而是从旁人手里发出去的。现在呢，牛虻仍旧站在那儿，对他们微笑;他们只不过把行刑变成了屠宰，那可怕的一套又得从头做一遍。他们都吓得不知怎么办才好，把枪口垂下来，无可奈何地听着军官狠声的咒骂和斥责，用麻木的惶恐的眼光瞠视着那个已被他们枪杀但又还没有死的人。

统领向他们的脸上挥着拳头，发狂似的嚷着，叫他们立正，举枪，赶快把事情结束。他也已跟他们一样完全丧失“士气”了，再也不敢去看那个可怕的形象老是那么站着、站着，不肯倒下去。等到牛虻对他说话，那嘲弄的声音使他吓了一跳，而且簌簌发抖。

“今天早晨你派的这一队人真不行，上校!让我来试试看，看能不能使他们搞得像样些。来吧，伙计们!把你们的家伙举高一点，向左边移一移。啊呀，朋友，你手里拿的是马枪不是油锅呀!都对准了吗?那么来吧!预备——瞄准——”

“放!”上校向前一冲，抢先发出了最后一声口令。要是竟让犯人发口令去枪毙自己，那还像什么话呢!

又一阵紊乱而无组织的排枪，随即那队士兵乱做一堆，大家簌簌发抖，睁着发狂似的眼睛瞪视前面。其中一个士兵甚至没有发射，把家伙往地下一扔，就蹲下去低声哼起来：“我可不行——我可不行!”

硝烟慢慢散了，漂浮到空中和④晨曦融成一片;他们看见牛虻已经倒下去了，可是也看出他仍旧没有死。最初一刹那间，士兵和军官们都呆呆站在那儿，好像变成了石像，眼睁睁注视着那可怕的东西在地上扭动、挣扎。然后医生和上校同时叫了一声，冲上前来。因为牛虻已经拖着一条腿跪起来，而且仍旧面对着士兵在发笑。

“又打歪了!试试——再来一下看，孩子们——看——看成不成……”

他突然摇晃起来，随后就向一旁倒在草地上。

(节选自伏尼契《牛虻》，李俍民译，中国青年出版社1958年版)

【注】①小说《牛虻》取材于十九世纪意大利民族运动产生的很多爱国志士的故事，通过塑造牛虻等人物形象，表现了仁人志士的爱国精神和革命热情，全书闪耀着革命的英雄主义之光。

16.文中有四处写到阳光，除了交代故事发生的时间之外，还有什么作用? (4分)

17.文中第三段写行刑手“泪水曾经落在铁铲上”，这有什么作用?请结合文本内容简要分析。(5分)

18.牛虻这个人物形象最吸引你的是什么?这一点为什么最吸引你?(6分)

【答案】

16.(1)象征革命事业的光明前途;

(2)象征牛虻的英雄主义之光，衬托英雄就义的悲壮;

(3)突出人物形象的精神亮度，增强艺术感染力。

(答出一点1分，两点2分，三点 4分)

17.“泪水曾经落在铁铲上”这个细节描写，借行刑手面对杀死牛虻所产生的敬畏、感动的复杂心理感受，从侧面烘托写出英雄牛虻从容、无惧的形象;更写出了人性的丰富与复杂，超越了阶级情感。

(“细节描写”“侧面烘托”1分，分析牛虻形象2分，分析人性复杂2分)

18.(1)从容、乐观;舍生取义;笑傲生死;超越人性的神性。

(答对一点得2分，解说合理得3分，语言组织1分)

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