2021最新语文四年级复习

语文复习重在对整册书的知识做一个系统的梳理，然后形成自己的知识树，下面是小编给大家整理的一些语文四年级复习的学习资料，希望对大家有所帮助。

汉语拼音

一、教学目的

1、熟记拼音字母表，掌握大小写字母。区别易混淆的声母。

2、会给学过的音节补充完整(加上声母或韵母和声调)。

3、能较熟练地读拼音，写词语和句子。

4、会用多音字组词。

二、教学过程

1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母

b-q h-n i-j f-t p-q

2、复习音节标调

(1)出示音节

(2)问以上的音节怎样标调?

(3)请同学到黑板上标。

(4)检查订正。

(5)总结标调方法。

出示：有a不放过，无a找o e, iu并列标在后。

3、j,q,x与ü 相拼的规律

j q x 与ü 相拼，ü 上两点省略不写。因为j q x永远不和ǖ 相拼

例: jǘn　　　quán　　　　　　xǚ　　　　jué

4、读拼音，写词语

xī shēng　 zuì è　 jiàn kāng　　gān zàng

( ) ( ) ( ) ( )

yú chǔn luò tuo lóng yǎ zāo tà

( )( ) ( ) ( )

5、用下列的多音字组词。

chuán(　)　　　　juǎn(　)　　　 zàng(　)

传　　　　　　　　卷　　　　　 　脏

zhuàn(　)　　　　juàn(　)　　　zāng(　)

字的复习

一、复习要求

1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。

2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。

3、能结合词句准确地理解这个字。

二、教学过程

1、复习形近字。

(1)出示形近字。

拖( ) 腊( ) 凝( ) 憾( ) 踩( )

施( ) 猎( ) 疑( ) 撼( ) 睬( )

拆( ) 愉( ) 牌( ) 伐( ) 肠( )

折( ) 偷( ) 脾( ) 代( ) 畅( )

(2)让学生区别这些形近字的音、形、义。

(3)指名口头组词，再做下来。

(4)检查订正。

2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。

(1)指名说说音序，部首，数笔画三种查字的方法。

(2)练习：

A、音序：闷热

B、部首：探听

C、数笔画：凹

(3)检查，总结

3、“穷凶极恶”的“穷”音序查 ，部首查 ，再查

画，字典中的意思是 。

4、照样子填词。

如：一(条)溪流

一( )山头 一( )山峰 一( )翅膀 一( )旅行

一( )奇迹 一( )乘客 一( )生活 一( )天地

单元复习

每一个单元复习的内容为：精读课文、略读课文、学习园地。

1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。

(1)生字词：以学习目标中给出的词语为主。对听写中存在的错字，一定要找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。

(2)背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。

(3)本课知识点主要包括：课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。

当然，在制定复习计划时，各年段的侧重点是不同的。一、二年级以基础知识为主，三、四、五年级以作文、阅读为主。

2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。

3、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容，而应对这些题进行拓展，从而拓宽学生的知识面。

(二)、归类复习

归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习

1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。

①拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子

②字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。

③词：正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级教师可直接听写词语。);词的归类、搭配，如：写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组“( )的湖水、高兴地( )”等等;常用成语;反义词、近义词。

④句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。

⑤标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)

2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。

① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。)

②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。

3、习作：以方法为主而不应以写为主。

首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。

4、综合练习

主要是检测学生对知识的掌握程度，可做一些综合性的试卷。

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