双语是什么以及它是如何运作的

　　当你脑子里没有一种语言，而是几种语言时，感觉如何?我们告诉你什么是双语，它是什么，双语者的大脑有什么区别，它给他们带来了什么优势。

　　什么是双语

　　双语被认为是一种罕见的现象，但这是一个神话。世界上大约43%的人口是双语的，17%是多语种的，会说两种以上的语言。

　　尽管这种现象非常普遍，但这个概念本身没有单一的定义。例如，加拿大语言学家威廉·麦凯(William McKay)认为，交替使用两种语言的能力，无论一个人说这两种语言的频率如何。瑞士学者弗朗索瓦·格罗斯让(Fran?ois Grosjean)将双语者描述为在日常生活中同样使用多种语言的人。

　　普遍接受的选择是这些观点的组合：双语者是经常使用两种语言并以足以进行有效沟通的水平说这两种语言的人。

　　什么是双语者

　　一个流行的误解：双语者只能被认为是那些从小就同时掌握几种语言的人。事实上，可以区分几种类型的双语。

　　根据年龄：

　　早期同步双语 – 孩子在3-4岁内学习两种语言。

　　早期顺序双语 – 孩子首先学习他的母语，然后在过渡年龄之前学习第二种语言。

　　晚期顺序双语 – 成年人有目的地学习第二语言。

　　根据熟练程度：

　　协调/平衡双语——如果两种语言都处于高水平。这种类型的双语者将每种语言视为一个单独的系统，其中概念和语法结构不与第二种语言相交。

　　不平衡(从属/不平衡的双语)-当一个比另一个发展得更好时。通常，这种双语在移居另一个国家的成年人中发展，现在他们的母语以 calque 的形式表现在言语中。或借款。

　　复合双语 – 当语言系统相互融合时，一个人并不总是知道他当时使用的语法和词汇。在早期双语者中最常见。

　　同时，双语者不一定能流利地使用这两种语言。他们在所需的水平上了解他们每个人：例如，一方面，他们可以流利地交谈，而在第二个方面-最好阅读。

　　大脑的特征

　　当双语者说其中一种语言时，另一种语言此时也很活跃。例如，当一个人听到音节“瘟疫”时，他就会联想到：大海、胡萝卜、冰淇淋。在双语者中，这个系列不仅限于一种语言，而是继续使用另一种语言：更多，道德。

　　由于这种不断的杂耍，双语大脑必须控制平衡，为此它使用大脑的执行功能。它是一个系统，通过它我们感知信息，对它做出反应并决定如何应用它。不断实践完善了这种管理机制。

　　大腦的某些部分負責執行功能。研究表明，双语者这些区域的灰质体积大于单语者。

　　双语的优点

　　在20世纪上半叶，研究人员认为双语对儿童的智力发展产生了负面影响：他们后来开始说话，在学校表现不佳，与同龄人相比，成绩平均较低。

　　现代科学家驳斥了这一理论，并引入了“双语利益”的概念。

　　双语者已经发展了认知控制-一种允许您专注于重要的事情而忽略不必要的功能。因此，他们设定了更具体的目标，更好地解决了不同的问题。

　　改善认知功能也会影响学习过程。例如，成人双语者学习第三语言的速度比单语者学习第二语言的速度快。他们专注于新语言，减少那些已经知道的人的干扰。

　　双语可降低患与年龄相关的脑部疾病的风险，并有助于抵抗痴呆的影响。几种语言的知识有助于所谓的认知储备。这个想法的本质是，在生活中，人们积累知识并创造一种心理能力储备，以保护老年时的大脑。这可以与肌肉质量的积累相提并论：首先，我们为其生长进行体育锻炼，然后随着卡路里不足或年龄的增长，我们会失去它。开始时肌肉越多，我们保持体形的时间就越长。

　　有趣的事实

　　研究表明，被诊断患有阿尔茨海默氏症的双语患者比单语患者大4-5岁。

　　双语的缺点

　　双语儿童后来开始说话：接近3岁。然而，这很容易理解：他们必须记住一个概念的两组声音和单词。

　　语言技能的发展往往不平衡。一种语言成为主要语言：一个人在其中说话、写作、阅读;第二个仅用作对话。

　　双语者在交流过程中激活两种语言的事实也产生了负面影响：他们经常在句子中停顿并更长时间地学习表达，尤其是在语言之间切换时。