高中教师资格《教师职业道德》试题及答案二

拿到教师资格证，是加入教师行业的必经之路，教师编制属于国家公务人员，有了编制你就成为事业单位一员了。下面小编给大家整理高中教师资格《教师职业道德》试题，希望大家喜欢！

高中教师资格《教师职业道德》试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)

1.下列哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征()

A.管理型

B.放任型

C.专制型

D.民主型

2.为了对学生意外伤害事故进行救助，教育部提出每个学校应尽可能购买“校方责任险”，购买校方责任险的资金应该由()。

A.学生家长开支

B.学校开支

C.政府开支

D.学校举办者开支

3.教师与学生的()是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。

A.平等

B.沟通

C.真诚

D.信任

4.学校应当建立与家长之间的学生安全信息通报制度，特别需要通报的内容有()。

①学校规定的学生到校和放学时间

②学生非正常缺席或者擅自离校情况③学生身体和心理的异常状况

④其他有关学生安全的信息

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.②③

5.终身学习是教师专业发展不竭的()。

A.灵魂

B.动力

C.内在要求

D.天职

6.人的一切心理活动和行为的基础是()。

A.认知活动

B.情绪

C.动机

D.兴趣

7.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要()。

A.关心学生、了解学生

B.尊重学生、信任学生

C.严格要求学生，对学生一视同仁

D.把热爱事业与热爱学生结合起来

8.中华人民共和国公民有受教育的()。

A.权利

B.义务

C.权利和义务

D.权力

9.《学记》中说：“相观而善之谓摩”是指教学中要()。

A.互相观察。互相模仿.

B.相互观摩、切磋

C.互相观摩，从而变得善良

D.注重教材教法分析

10.实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的()。

A.统一性

B.适应性

C.规范性

D.选拔性

11.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的()和为人师表的作用。

A.主导作用

B.主体作用

C.心理作用

D.人格魅力

12.下列有关市教委规定的“寄宿制中学自习时间”的说法，错误的是()。

A.学校和教师不得组织学生中午自习或集体辅导

B.中学可以每天下午课外活动安排1课时自习

C.初中每天晚自习不超过2课时

D.高中每天晚自习不超过3课时

13.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。

A.躬自厚而薄责于人

B.三人行必有我师焉

C.学而时习之

D.见贤思齐

14.()是教师同事之间良好沟通的基础。

A.少争多让.善于倾听

B.容忍异己。理解宽容

C.坦诚相见.赞美欣赏

D.巧用语言。珍惜情谊

15.教师的师德修养，只有在()中才能得到不断的充实、提高和完善。

A.学习

B.交往

C.思考

D.实践

16.有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些错误观念与()相违背。

A.谦虚为怀，自知之明

B.相互帮助，通力合作

C.严以律己，以诚待人

D.学习先进，共同提高

17.师生沟通中的体态语不恰当的是()。

A.保持善意的目光接触

B.不时点头

C.时有微笑

D.手指戳戳

18.有关学生分班的说法，正确的是()。

A.学校可以根据因材施教原则，按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等

B.学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费

C.学校应根据每班学生的水平差异配备教师，保证分层次教学

D.高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行

19.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是()。

A.受教育权

B.生命健康权

C.隐私权

D.人身自由权

20.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是()。

A.教学过程的预定性

B.教学设计预留空间

C.培养学生多向思维、求异思维的习惯

D.善于利用“突发事件”

二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1.职业道德是职业范围内的__________，是__________和__________在各个职业领域内的具体体现。

2.教师职业道德的基本内容有__________。

3.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有__________和__________。

4.教师良好的心理素质至少应包括__________、__________、__________和__________等方面。

5.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因——而生，又为——而存，其最大的功能就是__________功能。

6.__________是道德之本，一是师德之魂。

7.__________、__________、__________是新型师生关系的基本理念。

8.课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为__________、设置综合课程、增加综合实践活动课程。

9.新课程标准从内容上看，关注学生的__________，精选的基础知识和技能。

10.一般认为，传统的课堂教学偏重__________，远离生活世界和儿童世界。

11.普通职业 专业职业

12.以身作则

13.依法执教

14.义务

15.取法乎上

16.良心的直觉作用

17.学校教育

18.社会存在

19.教育性 理性色彩 方法特性

20.先验理性 道德认知

三、简答题

1.一是认识功能;二是时间功能，表现在教育功能、调节功能和促进功能。

2.对因材施教有正确恰当的理解;公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;辨证地看待学生的优缺点，不绝对化;不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。

3.(1)尊重学生人格，平等对待学生;(2)以爱为基础，信任、理解学生;(3)面向全体，因材施教;(4)讲求民主，宽松和谐;(5)塑造和提升现代教师人格。

4.(1)由重知识传授向重发展转变;(2)由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变;(3)由“以教定学”向“以学定教”转变;(4)由“重结果”向“重结果更重过程”转变;(5)由“知识”向“平等和谐”转变;(6)由教学模式化向教学个性化转变。

5.(1)依法执教;(2)爱岗敬业;(3)热爱学生;(4)严谨治学;(5)团结协作;(6)尊重家长;(7)廉洁从教;(8)为人师表。

6.教师专业化意味着教师将赋予更多的自由;意味着将对教师提出更高的知识要求：意味着教师必须掌握熟练的教育教学技能;意味着教师职业将成为一种终身发展的职业;意味着教师必须具有更高的职业道德。

四、论述题

教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。其内涵从三方面理解：

第一，从教师职业的特点看，教师职业是一个与人打交道的职业，教师与学生之间、教师之间、教师与学校领导之间都是人与人的关系，而只要有人与人的关系的地方，就必须有道德;第二，同其他职业行为规范一样，教师的行为规范也可分为技术规范和道德规范两种;第三，从教师的行为方式看，教师的行为活动的职业意义与道德意义是交织在一起的，或者说，教师的“做事”与“做人”、教书与育人是联系在一起的。

教师资格考试备考要点合集

1.学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。

道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。简单来说，道德认识即知道什么是好的，什么是对的，什么是有道德的。例如，我们知道乱扔垃圾是不道德的行为，这便是道德认识。

道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。情感强调的是内心体验，例如你看到别人乱扔垃圾，内心感到厌恶和恶心。

道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。意志强调的是克服困难的精神力量，只有克服困难的行动才叫意志行动。例如，我们我们手上拿着很重且很臭的垃圾，垃圾桶又很远，这时候要克服这些困难去远处扔，便是道德意志。

道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。道德行为是我们真真正正地表现出这样的行为。比如，我们真真正正地到远处去扔垃圾。

2.德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。

(1)要注意全面性;

德育过程具有统一性。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的。因此，要促进学生知情意行互动发展。在现实生活中，有些学生“犯错不知错”，是缺乏道德意识。例如，小明在超市里拿起话梅没有付钱就吃，老师问他为什么，小明说他在家里也是拿起话梅就吃的。在这个案例中，小明不知道自己犯了错误，因此，缺乏的是道德认识。而有些学生“忍不住”，明明知道是不对的行为，却没有办法克制自己去完成良好的行为。例如，小明在冬天的时候知道应该起床上学了，但是就是没办法离开温暖的被窝。在这个案例中，小明缺乏道德意志。

(2)要注意多端性;

德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。但是，在德育中有例外的情况。例如，小明缺乏道德意志，但是已经有了道德认识，那么我们就着重培养他的道德意志。

教师资格笔试考试报名条件

2、报名条件

报考条件

(一)以下人员可在我省报名参加中小学教师资格考试笔试：

1.户籍在浙江省内的社会人员;

2.在浙江省办理有居住证且在有效期内的社会人员;

3.符合我省报考条件的港澳台居民(持有居住地在浙江省内的港澳台居民居住证、港澳居民持港澳居民来往内地通行证、台湾居民持五年有效期台湾居民来往大陆通行证的人员);

4.在我省就读的列入国家普通高校招生计划的本、专科在校毕业班学生和全日制研究生;户籍(居住证)在浙江的列入国家普通高校招生计划的本、专科在校毕业班学生以及全日制研究生。

5.在我省就读的列入国家普通高校招生计划的本、专科师范生，可在毕业前第三个学期申请参加中小学教师资格考试。

(二)报考人员还应当符合以下学历等要求：

1.报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历，2011年及以前入学并取得毕业证书的我省中等职业学校学前教育专业(幼师班)学生，也可报考幼儿园教师资格;

2.报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历;

3.报考初级中学、高级中学、中等职业学校文化课和专业课教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历;

4.报考中等职业学校实习指导教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。

(三)被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。

参加教师资格考试取得合格成绩，只是认定中小学教师资格的一个必要环节，学历层次、所学专业、身体条件、专业技术资格、技术等级等都是认定教师资格的重要条件，因此，在报考前请详细了解本人拟申请认定教师资格所在地的认定条件，建议某些条件有可能会影响自己申请认定教师资格的人员谨慎报考。

根据《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》(教师函〔2020〕5号)精神，符合条件的教育类研究生、公费师范生可免试认定中小学教师资格，也可自愿参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。

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