优文百科网留学资讯范文高考学习论文
首页 > [同步讲堂]《我与地坛》的言语特征

[同步讲堂]《我与地坛》的言语特征

史铁生的《我与地坛》是至情之文,至理之文。该文对魂灵、性命、感情直至出生,都写到了极致。他以全新的言语论述了全新的思索,以特有的言语表达了浓郁的密意。以是,咱们正在品赏本文新颖奇崛的言语时,必需紧密联络本文的情与理。
  词汇的超凡利用

  “4百多年里,它一壁剥蚀了古殿檐头夸张的琉璃,淡褪了门壁上夸耀的朱红,坍圮了一段高墙又散落了玉砌栏杆。”一般的说法是“古殿檐头的琉璃剥蚀了”,作者进展惯例,写成为了“剥蚀了古殿檐头的琉璃”。行词“剥蚀”的使用有双个特征。它虽是行词,但一般状况下,它前面不跟宾语,有的语法家叫这种行词为“不迭物行词”,“坍圮”“散落”也属此类,仅有“淡褪”有点破例。正在本文,作者让这几个词都带了宾语。如按惯例写成“琉璃剥蚀了”,“琉璃”是主语,是被阐明的工具。本文让“琉璃”作宾语,成为被从事的工具,“剥蚀”作谓语,夸大了是奈何从事的。如许写,显著了荒园的剥蚀状、淡褪状、坍圮状、散落状。历经沧桑的地坛变得荒芜残败,这正与作者崎岖潦倒的神态状况相符合。

  除行词的超凡利用外,描绘词的利用也非常特殊。一般写“琉璃”用描绘词红、黄、蓝、绿等,写“朱红”用“艳丽”“夺目”等。而本文却用刻画人的风格的词“夸张”“夸耀”。作者超凡利用这双个词其实不是简易的移用,而是表述了作者见证以后的客观体验——对“琉璃”、对“朱红”的憎恶与鄙视,坎坷地反应了作者截瘫后,被动无法,焦躁不安的心境。

  词汇的超凡搭配

  “我瞥见她不找到我;她一团体正在园子里走,走过我的身边,走过我常常呆之处,行动茫然又急切。”“母亲走过了几何发急的路。”“茫然”“急切”是刻画心境的词,能和“行动”搭配吗路有远远、宽窄、坎坷、平整之分,何处有“发急”的路实在,“茫然”也罢,“发急”也罢,都是母亲心境的写照。薄命的儿子一人到园里去了,“兼着苦楚、惊慌”的母亲哪儿能放得下心呢到园里寻觅,临时见不着儿子,怎能不“茫然”怎能不“急切”怎能不“发急”将这3个词分手与“行动”“路”搭配,反应了作者体察了母亲的苦心,表述了对母亲由衷的感恩与敬意。

  “比如金风抽丰忽至,再有一场早霜,落叶或飘飖歌舞或自然安卧,遍地中播散着熨帖而微苦的滋味。”“滋味”能够“微苦”,怎样会是“熨帖” 熨帖是一种心态体验。作者看到日升月落,春来秋往,园中万物生生不停,感应性命的宝贵,开脱了死神的拘束,心情坦然自适。看到了落地的叶片“自然安卧”便大自然而然地发生了“熨帖”的体验。正在此地,作者已移情于物了。

  与众不同的描写

  “园墙正在金晃晃的气氛中斜切下一溜阴凉。”不说园墙盖住了日光遗留了一溜阴凉,而说“斜切下阴凉”,既表明了日光是斜照的,又把阴凉比作了一个固体物资,可用刀来切,还把“园墙”拟人化,好似它积极地造出了“阴凉”,动态的物象变得活泼可感。又将“园墙”置于“金晃晃的气氛”中,写出了“园墙”与“气氛”的联系,“气氛”通常是被人忽视的而用“金晃晃的”来润色,也别具匠心,给人满眼都是绚丽的日光的感触。

  “偶然候呆一下子就回家,偶然候就呆到满地上都亮起月色。”朱自清写月色是“如流水一样平常,寂静地泻正在这一片叶子和花上。”沈从文说:“月色非常温和,溪面浮着一层薄薄白雾。”孙犁说:“玉轮升起来,院子里清凉得非常,整洁得非常。”史铁生与诸位众人切入的视角分歧,他既不是从下而上写“升起”,也不是从上而下写“晖映”,而是写月色落到空中的动机:“满地上都亮起月色。”这“亮”字给人以猛烈的视觉激励。同时,由“满地上都亮”咱们推知:玉轮降低了,时辰推移了,史铁生正在园中呆的时辰过久了。“我连续几个小时全神贯注地想闭于死的事。”

  草叶上的露水滚落通常不为人们发觉,而作者坐正在轮椅上永劫间的静观默察揣想,因而发生了与众不同的感触。“露珠正在草叶上转动,会萃,压直了草叶砰然坠地摔开万道金光。”露水寂声滑落,却成为了“砰然坠地”,真是“于寂声处”听到了“惊雷”。露水轻柔落地,却“摔开万道金光”,真是想入非非的勇敢夸大。“摔”写出了千钧之力,一点微光幻作“万道金光”。作者于细小处看出大千全球的绚丽灿烂。史铁生正在园中见证万物皆自在,各处充斥活力,心灵开脱了死神的胶葛,胸襟大为坦荡。所有风景,如蚂蚁的否决晃脑,飘虫的展翅升空,正在他眼中都变得美好特别,连微小的露水也倍增光华,充斥诗意。

  总之,正在进修《我与地坛》这篇随笔时,不但要感悟陈旧的地坛以其蕴涵的超然广博的史册沧桑和生生不停的大自然真意激发作者对性命的酷爱和我与母亲间念念不忘的亲情,也应留意品读作者那用以明理传情的雅致诚心、新颖奇崛、敢于革新的言语。

展开剩余30%内容 »

[同步讲堂]《我与地坛》的言语特征的相关文章
热门文章
最新文章
手机版