四年级实用语文教学课件范文5篇

好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来，好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪。下面是小编为大家整理的关于四年级实用语文教学课件范文，希望对您有所帮助!

四年级实用语文教学课件范文1

【预设目标】

读通全文，理解罗丹全神贯注的精神。了解名言的由来，尝试学写名言。

【预设过程】

一、引入全神贯注

1、今天老师也带来了一句名言(出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。)，谁来读一读?

2、知道这句名言是谁说的吗?知道这句名言背后发生过什么故事吗?我们今天就一起来学习这段名言背后的故事──(出示：课题《全神贯注》)

二、了解全神贯注

1、自由读读课文，看看你能从课文中找到答案吗?

2、学生自由读课文，教师巡视。

3、再读一遍课文，读完之后想想你能用几句简单的话说说课文主要讲了什么吗?

4、学生自由读课文，教师巡视指导。

5、反馈：

要求用一句简单的话写写课文主要内容。

6、反馈评议。

三、理解全神贯注

1、课文题目《全神贯注》是一个成语，谁能来说说看它是什么意思?课文中全神贯注体现在哪些地方呢?默读课文，划出能体现全神贯注的句子。

2、学生默读课文，划句子，教师巡视指导。

3、反馈，评议：

⑴预设重点指导他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好象已经消失了。

⑵预设重点指导端详一句。

4、简介罗丹生平。

5、面对这些巧夺天工的塑像，面对全神贯注的罗丹，你有什么话想对罗丹说吗?

四、试写相关名言

1、对于这件事，茨威格他也有很深的感触，他后来回忆说──(出示：第五自然段)自己读一读?

2、关于这件事，茨威格为我们后人留下了一句名言。(出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。)我们一起来读一读。

3、你还认为有什么事情值得你去做，你准备怎么做?你可以学着茨威格的话，也可以按照自己的说话习惯，也来写一句这样的名言。

4、学生写话，教师巡视指导。

5、反馈，评议。

五、总结全神贯注

四年级实用语文教学课件范文2

【学习目标】

1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。

2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

【学习重点】

体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

【学习难点】

了解相声语言表达上的特点。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

模拟计时表演：如果你要给好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影 院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?这么一点儿事，有人却打了两个多小时的电话，你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。

二、初读整体感知

1、分角色朗读课文，读通顺。

2、浏览课文，这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事?你读后有什么感受?

三、再读深入领悟

讨论：甲、乙说话各有什么特点?从哪些地方可以看出来?

1、将全班学生分成两大组，分角色朗读甲、乙的对话。

2、总结：

语言幽默精妙、手法夸张。

3、畅所欲言：

通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪?(不说废话，语言简洁，节约时间，尊重他人)

4、小结：

记住打电话要节约时间，自己方便的同时也要给别人方便。

【教学反思】

这篇课文比较简单，且贴近学生的生活。在教学中采用模拟情境打电话的形式导入新课，学生感到很有意思，学习的兴趣一下被调动了起来。在愉快的氛围中让学生概括相声的内容，并寻找相声的特点，以及从中受到的启发，学生都能够很顺利的完成。尤其是在分角色朗读的课文的时候，他们显出了异常的兴奋，我想这也是读懂相声“笑点”的一个表现。

由此，我觉得备课时备学生是关键，教材、教学都是为学生服务的。

四年级实用语文教学课件范文3

教学目标：

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。

教学重点：

了解故事所蕴含的道理，续编。

教学难点：

提高阅读能力

教学时间：

1课时

教学过程

一、揭题

读课题，看了课题，你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。

二、回忆学法、自学课文

想想读懂一篇文章的步骤是什么?

a)借助拼音、读通课文

b)读课文，了解课文内容

c)围绕问题读课文，理解课文。

d)感情朗读，谈体会

三、反馈

a)同桌互读

b)抽生读，检测读音

c)说：小木偶身上发生了什么事?

d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么?

(学生自由说)

四、熟悉故事情节

1.分角色读课文

2.分角色表演

五、拓展训练

1.展开想象续编故事

2.把编的故事写下来。

六、词语盘点

1.读读读记记

2.完成读读写写

3.把好词积累到词汇本。

板书：

小木偶的故事

启示：

仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。

四年级实用语文教学课件范文4

教学内容：语文园地三：口语交际 · 习作。

教学目标：

1.认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。

2.通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。

3、进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学重点：在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。

教学难点：在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。

教学准备：相关课件等。

教学时间：

教学过程：

一、引导归纳，知童话

同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。

老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：【出示课件】这个单元我们学习了哪些童话故事?

你们还看过或知道有哪些童话故事吗?【出示课件】

真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。

你们喜欢童话吗?

美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点?请用“我发现了……”来告诉我。【出示课件：童话的规律和特点】

二、激发兴趣，画童话

同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能?

【出示课件：提示】

下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗?看谁画得生动、形象。

有的同学画得真快，一会儿就画好了。画好的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。

三、确定中心，讲童话

同学们画得多漂亮啊!在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢?是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容?还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动?还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情?还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛?谁愿意把你画的童话要表达的`中心说给大家听?

【出示课件：预设】

还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始!(老师巡视指导。)

四、展开想象，写童话

老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么?又做了些什么?你们愿意把它写出来给老师看嘛?【出示课件：写童话】

很好!在这里我首先谢谢各位了。

你们准备怎么写呢?写时应注意些什么呢?【出示课件：习作方法】

例文评析【出示课件】

今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。

写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。

五、【出示课件：《童话故事编写歌》】

六、总结：

同学们，你们希望自己的作品变成书吗?

是啊，自己的作品成书了该多好啊!老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗?

那就要认真修改哦!下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。

四年级实用语文教学课件范文5

教学目标

1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

3.学习本课的生字、新词。

4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

教学重难点

1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

2.展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

一、导入新课

1.学生谈谈对长城的认识。

2.学生自由补充。

3.老师给以肯定。

二、学习生字

1.学习会认的字。

2.学习会写的字。

3.学生书写。

三、出示图画，边看边说

(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?

(2)从图上你还看到什么?

(3)小组讨论，并说说。

2.出示第二幅图

(1)这幅图与第一幅图有什么不同?

(2)从图上你看到了什么?

3.对照课文，读课文。

(1)小声朗读课文，画出不理解的课文。

(2)联系课文，理解词语的意思。

四、小组学习，思考

(1)仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。

(2)从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方?

五、巩固练习

(1)复习巩固本课生字。

(2)指导朗读。

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