2023二年级语文下册教案模板【7篇】

作为一位不辞辛劳的人民教师，写一份优秀的教案是必不可少的准备，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。下面是小编给大家整理的2023二年级语文下册教案模板，仅供参考希望能够帮助到大家。

2023二年级语文下册教案模板篇1

数学目标：

1、认识十三个字;能写好十字。

2、朗读课文，联系上下文理解词语“诚恳、固执己见”等。

3、学会质疑读懂故事，体会成语的含义。

教学重点：

在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。

教学难点：

初步理解寓意，生动表演课文内容。

教学过程：

一、谈话。

同学们，我们读过很多成语故事，谁能讲给大家听呢?

揭示课题：今天，我和同学们合作，学习一个新的成语故事。

板书课题：南辕北辙

请学生观看动画片《南辕北辙》问：动画片讲了一个什么故事?

二、质疑。

1、请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。

遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。

检查学生识字的情况：(小组选代表发言)

我们小组发现“辕”和“辙”都有车字旁，表示和车有关系。

我们小组发现“固”很有趣，古表示它的读音，大口框表示它的意思是非常结实，可以组成“坚固”、“牢固”。

我们小组发现“驾驶”都是形声字，“马”表示意思，“加”、“史”表示字的读音。“奔驰”这两个字我在电视广告上见过。

我们小组给“恳”找了很多朋友：“跟”“根”“很”“狠”

2、在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。

3、学生质疑。

学生发言：我发现这里有问题：车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。我认为这里不是“车上的朋友不明白，”而应该是“季梁”不明白。

三、读书，解决问题。

1、请大学带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发现。(边读书边思考)

2、我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明白，就应该弄清季梁跟朋友说了什么，我们该怎样来读他们的对话呢?

3、分角色朗读课文，读后学生评价(可以反复读或老师范读)

4、出示词语：行驶、奔驰、不解、诚恳、固执己见。学生认读，并联系上下文理解“诚恳、固执己见等词语。”

不解：不理解，不明白。

诚恳：非常真诚。(学生自己的语言)

固执己见：别人的话都不听，只知道坚持自己的想法，(学生自己的话)

5、请同学们在小组内分角色读书，并讨论刚才的问题。

四、讨论。同学们，到底是谁不明白，谁来谈一谈?

小组推荐一人：不是季梁不明白，是车上的朋友不明白。因为通过读书我们知道，是季梁告诉这个朋友去楚国应该往南走，往北走错了。所以，是车上的朋友不明白。

师：为什么刚才有人会提出这样的问题呢?

生：因为课文表达的不够清楚，给他改一改就可以了。

把“他”改成“我”。即：车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我离楚国就会越远。

我觉得在“不明白”的后面加一个冒号=、一个引号就更明白了。即：车上的朋友不明白：“方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我离要去的楚国就会越远。”

我还能再改，在“我”的后面加“为什么”把句号换成问号就更好了。即：车上的朋友不明白：“方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我为什么离要去的楚国就会越远?”(老师对同学们的发言给予充分的肯定性评价，是学生的平干得到满足)

通过学习本文，你明白了一个什么道理?

我明白了：我们要听别人的劝告。

我补充：如果别人说的对，我们就要听别人的劝告。

体会寓意

通过学习知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。

五、有感情的朗读课文。

下面我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事，我们把这个故事演一演吧!(学生分角色表演)

假如季梁的朋友们来到我们中间，你想对他说些什么?

如果自己做错了事情，朋友给你指出来，你就要及时的改过来，不要太固执了。

做事情之前要想清楚，如果方向错了，就永远不会把事情做好。

六、评价

自我评价：这节课有什么收获?

2023二年级语文下册教案模板篇2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，学写“拾”、“类”。理解由生字组成的词语。

3、通过本课的学习，知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生对鸟岛、对鸟类的喜爱之情，初步懂得鸟是人类的朋友，知道要爱护鸟类。

教学重点：

通过对文本的朗读品味，想象和感悟鸟岛的景象。

教学难点：

培养学生对鸟岛、鸟类的喜爱之情，知道要爱护鸟类。

教学准备：

课件、学生收集鸟岛的资料

教学过程：

一、品读第一自然段

1、鸟岛在哪里?哪个小朋友做小导游给大家介绍一下。

2、其他小导游来补充。(课前查阅资料情况的交流)

3、这是一座怎样的鸟岛?(理解：闻名中外)

4、有感情地朗读第一段。

二、品读第二自然段

1、走进春天的鸟岛，你看到了什么?

2、有多少鸟儿飞来鸟岛呢?鸟儿多吗?你是怎么知道的?

3、它们是约定好了，一起飞来鸟岛的吗?(理解：陆续)

4、谁来做一只飞来鸟岛的鸟儿，读好这句话?

5、鸟儿，我想问问你，你为什么来鸟岛呢?(体会鸟儿们筑巢安家、养育后代的温馨画面)

6、喜欢春天的鸟岛吗?齐读第二段，读出喜欢和快乐。

三、品读第三段

1、春天的鸟岛生机勃勃，转眼间到了六月，夏天的鸟岛又是怎样一幅景象呢?

2、自由读课文，边读边想象画面：六月的鸟岛什么样?

3、出示第一句，抓住关键词，交流感受鸟多。

4、汇报课前查找资料的情况，介绍岛上的鸟儿。

5、猜猜看，这么多鸟在岛上干什么呢?

说话练习：各种各样的鸟儿聚在一起，有的()，有的()，还有的()，小岛真是()!

6、鸟儿真多啊，谁能通过朗读把我们带进这鸟的世界?

7、鸟岛除了鸟多，还有什么多?

8、你从哪里看出窝多的呢?(理解密密麻麻、一个挨一个)

9、你又是怎么知道蛋多的呢?

10、让我们把六月的鸟岛好好游览一回吧!齐读第三段。

11、欣赏画面，说说感受。

旅游到此结束了，多可爱的小鸟啊，我们捉几只回去养养，可以吗?多漂亮的鸟蛋啊，带回家做纪念吧，行吗?

四、学习第四自然段

1、过渡。

2、齐读第四段，出示：

没有人去碰，因为__。

因为__，所以__。

3、是啊，鸟是人类的朋友，我们只有用自己的行动爱护鸟儿，爱护大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛，才能拥有美丽的大自然。

五、学写生字“类”、“拾”

1、分析字形、结构。

2、交流记忆方法

3、说说书写注意点

4、范写。

5、生练写。

6、展评。

2023二年级语文下册教案模板篇3

有趣的作业

一、教学要求：

1、认读11个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。

3、了解同学们交的作业，交流自己的看法。

4、用“有……有……还有……”说一句话。

二、教学重点难点：

1、认读生字，会写“我会写”中的生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、大致了解课文内容。

三、教学时间

两课时

四、教学过程：

第一课时

一、导入

1、板书：﹍﹍的作业

2：师：大家填一填，你们做过什么作业。

今天我们来完称一项特别的作业，板书“有趣”。

3、自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。

4、今天我们就来认识春天的特点。

二、初读课文

1、自由朗读课文，给课文标上小节号。

2、读准课文中新出现的生字词语。

三、学习生字

1、出示生字卡片，四人学习小组交流学习。

2、找出读音有困难的字进行针对性教学。

3、读准下列字的读音。

嫩期业桑释摘盒网罩检酿

4、写字指导。

(1)出示生字，组词。

业( )龙( ) 网( )

课( )昨( )桌( )

查( )

(2)认清字形。

业：最后一笔是横，要写得长一点。

龙：最后一笔是点。

网：最后一笔是点。

课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展。

昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。

桌：上中下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。

查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。

(3)教师范写，学生观察。

5、学生书写生字。

四、自由读课文。

五、作业

抄写生字。

2023二年级语文下册教案模板篇4

一、识字加油站。

工程师：指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。

建筑师：是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。

裁判员：运动竞赛过程中，依据竞赛规程和竞赛规则评定运动员(队)成绩、胜负和名次的人员。

饲养员：饲养牲畜的人。

以上都是我们生活中一些职业的专业性称呼，类似的称呼还有：

带“师”字的词语：美容师、律师、厨师、按摩师、设计师等。带“员”字的`词语：程序员、邮递员、驾驶员、运动员、公务员、航天员、等。

二、字词句运用。

1、照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。

田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯

天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊

大树又粗又壮就像………

解析：这些句子都是先写景物的名称，然后再用形容词写出它是什么样子的，把景物的特点形象地展现在我们眼前。例如：

田野

五颜六色的

就像一幅美丽的油画。

天空

蓝蓝的

好像宽广无际的大海。

白杨树

笔直笔直的

像守卫祖国的士兵。

(2)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。

通过读句子我们可以发现：第1和第2个句子里都有“特别”这个词语。第3和第4个句子里都有“经过”这个词语。但同一个词语，在不同的情境中，意思是不同的，这就是一词多义的应用例子。

①“特别”：

在第1个句子中是“格外”的意思;

在第2个句子中是“与众不同”的意思。

②“经过”：

在第3个句子中是“通过(动作)”的意思，突出的是动作;

在“第4个句子中是“通过(处所)”的意思，突出的是地点。

三、写话。

1、取一个贴切的作文名。

例如《我的好朋友__X》，《足球迷__X》、《故事大王__X》、《小公主__X》、《学霸__X》。

2、介绍自己的一个好朋友，他是谁?

例如：我的好朋友是__X;我的同桌__X;我们的班长__X;我的同桌__X。

3、说一说他是什么样子的?

例如：她个子高高的(矮矮的、)，脸蛋圆圆的，一双炯炯有神的大眼睛(清澈明亮的眼睛)，坚挺鼻梁，小巧的嘴巴说出来的话像蜜一样甜，黑色的长发像锦缎一样。

4、你们经常一起做什么?

课间的时候我们经常在一起在操场上跳绳;周末我们经常相约在广场上骑自行车;我们经常一起放学回家。

5、做到语句通顺，表达清楚。(尽量做到运用1~2个成语，再运用一个比喻句)

四、只展示台。

我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了本次展示台，我们要展示自己最近在写字方面的进步。可以从写字的速度、写字的工整程度、写字的姿势等方面进行展示。

五、日积月累。

1、予人玫瑰，手有余香。

印度古谚，赠人玫瑰之手，经久犹有余香。说明帮助了他人，自己也会很快乐。

2、平时肯帮人，急时有人帮。

指平时自己乐于助人，等自己遇到急手的问题，也会有人乐意帮忙的。这句话和赠人玫瑰，手有余香大同小异。

3、与其锦上添花，不如雪中送炭。

“锦上添花”比喻使美好的事物更加美好;“雪中送炭”比喻在别人急需的时候给以帮助。告诉我们与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。

六、我爱阅读。《一株紫丁香》

内容简介：

这首小诗写的是几个孩子在老师的窗前偷偷栽种了一株紫丁香，表达了孩子们对老师的感激、热爱之情。这株紫丁香是孩子们的一片心意，也是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

2023二年级语文下册教案模板篇5

1.找春天

教学要求：

知识与技能：

1、会认9个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

情感态度与价值观：热爱春天，愿意去观察，发现。

教学重、难点：

认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学安排：二课时

教学过程：

第一课时

教学目标：会认9个生字，会写9个字，正确、流利、有感情地朗读课文。

一、画面引入

观察春天的图画，学生说说早春的特点。

师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字。

1.自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。

3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

4.口头扩词，看谁最能干。

三、再读课文，感知发现。

1.读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。

2.读第三自然段，能读出什么?

3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。

4.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。

四、朗读练习。

可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

第二课时

教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

一、复习巩固

1.同桌抽读生字。

2.有感情、流利地朗读课文。

二、选读课文，自主积累，练习背诵。

1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

2.选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背

背，可以读读抄抄，也可以试着默写。

3.背诵课文。

4.个别抽背。

三、指导写字。

1.认读生字。

2.扩词练习。

3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和

部件。

4.学生练习。

四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。

六、实践活动。

选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。 板书设计：

找春天

小草 野花美丽

嫩芽

小溪

教学反思:

2.古诗两首

2023二年级语文下册教案模板篇6

教学目标：

1、会认“鹤、浩、故、辞、州、唯”6个字。

2、熟读古诗、背诵课文，

3、图文结合了解古诗的大致意思，在诵读的过程中，展开想象，感受雄浑开阔的意境，感受朋友之间的深厚情谊。

教学重难点：

诵读古诗，体会诗的意境。

教学准备：

教学课件

[教学过程]

一、谈话导入，揭示诗题

1、导语：背诵《静夜思》，回忆诗人的名字，简介李白：人们尊称他为“诗仙”，写过学多优秀的诗篇，其中他写了很多和朋友离别的诗，今天我们就学习其中一首：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

2、板书课师，指名读诗题，注意“鹤、孟、陵”的读音。

3、解题：“之：去，离开。”的意思。

说说诗的题目的意思：(李白在)黄鹤楼上送孟浩然去广陵。

二、初读诗文，整体感知

1、自主读诗，把字音读正确，诗句读通顺。

2、汇报检查自学情况。

三、自读感知，品读课文。

1、课件出示注释：

广陵：郡名。即今江苏扬州市。故人：老朋友，此指孟浩然。烟花：指春暖花开时美丽的春天景色。

辞：告别，离开。孤：孤单。唯：只。天际流：流向天边。

2、借助注释，小组自学诗句，了解古诗的大体内容。

3、教师大体讲解全诗的大意：

老朋友将在这春暖花开的春天在黄鹤楼和我分别，就要离开我前往扬州去了。他的船在碧空中渐渐消失，只见滔滔长江水在天边奔流。

4、反复诵读，升华情感

师：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不知何时才能相见!李白在写这首诗时，心情会是怎样的呢!(眷恋、依依不舍、祝愿和企盼)

5、学生自由诵读全诗。

6、反馈：指名朗读背诵此诗。

四、拓展延伸，积累语言。

推荐送别诗，体会送别情。《别董大》(高适)

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君?

2023二年级语文下册教案模板篇7

教学目标

1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

教学重点

识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点 体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

一、课题教学

1、盼望着，盼望着，春的脚步近了。让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说描写春天的词语。)

2、是的，春来了，春来了，他像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧!(板书：找。完整课题)

二、初读感知。

1、春就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，注意把字音读准。

2、同桌合作，互相检查，不认识的字互相教一教。

3、刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。

4、出示生字(屏幕打出)

(1)小老师领读，学生跟读。

(2)交流识字情况。(说说哪几个字已经认识，不用教了。)

(3)演示识字方法。

师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字组词。

(4)汇报识字方法。

看实物猜字(躲、符、鹊); 做动作猜字(羞、遮、掩、探、触); 画图认字(嫩)

5、出示词语。(屏幕打出)开火车认读。

6、默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。

7、指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。 8、齐读课文，教师评价。

三、再读课文，感知发现。

1、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(圈一圈，划一划)

2、你找到什么?你发现了什么? 四、细读课文，指导写字

1、指名读自然段。一边读一边评 2、带着感情朗读。

3、指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。 脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，引导学生归类学习。野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。

4、学生交流。体会字体美观、规范。

5、教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。

6、学生仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。

五、作业：

1、抄写生字。

2、熟读课文。

3、向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字，发现了什么。

4、走进校园，寻找春天,春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。

5、收集的有关春天的资料。